求两篇关于大学校园的爱情故事，要原创的，故事情节不要和一般的故事雷同，字数不限，谢谢帮忙了！

一、求两篇关于大学校园的爱情故事，要原创的，故事情节不要和一般的故事雷同，字数不限，谢谢帮忙了！

苏祈粲的天空不错，你可以去搜一下

二、给我讲几个校园感情故事?

是一个纯校园故事 没有帅气的男生 漂亮的女生 或者起伏的情节 不知道你会不会喜欢

两个人是读高中时的同桌，一个座在左边，一个座在右边。女生的头发偶尔会落在男生的桌面上。而也只有这些。原本因为距离和这样的细节可以足够暧昧起一件事情，可事情并没有如我们想象中那样发展。

也不是敌对般地从不说话，一个管另一个说“作业借我抄一下！”，一个转头问另一个“江苏省的省会在那里？”

这样过了一年，一年里也有过因为口角而发生的冷战，也有听见各自的一些“绯闻”相互用来打趣，也有彼此说过“生日快乐”，虽然没有送出过礼物。偶尔甚至会有一方仿佛真心实意地讲了一句“你真是个好人”。可依旧只有这些。

秋天的一节自习课上，女生在偷听CD机。那是她最近在迷上的歌曲，因为是日语，因而虽然喜欢，却完全不知道里面叽哩哇啦唱的是什么。这无疑又是一层矛盾。可正是那样美丽的曲调，和如同化为曲一身的歌词，让人在猜想之间变得美好。

想起身后的男生似乎精通电子游戏。推理是这样进行的：精通电子游戏。电子游戏都是日本产的。对话全是日文。那么，也多多少少会对日语有所了解吧。一首歌的歌词，似乎不在话下。

她回过身，压低着嗓门把自己的希望说给对方听。男生说，那我听听看。又因为女生的一句“我想这歌词应该挺简单，你一定会懂点吧。”而把自己正要补充的“不过我未必懂”给咽了回去。

两个人分了耳机。

在各自的声道里，尝试解读歌词的涵义。果然，打电子游戏和日文一定精通之间，没有百分百对等的关联。男生沉默得听着，却只抓住两三个发音，好象是“分离”“电影院”和“废墟”的样子。

他努力将三个词组织成一个完整的意思。这时听到女生说“是不是说一个暗恋的事？”

诶？

我总觉得我能听出一点。当然跟你不能比啦，呵呵。不过怎么说呢，觉得唱的是个过了很长很长时间才被发现的暗恋的故事。是这样吗?

……恩，是这样。

真的？！我猜的没错？

嗯。歌词的大意是……男生有些懊恼自己一时嘴快，硬着头皮往里填词。

有讲到山坡么？好象是有山坡和花之类的。

……啊，没错！词是这样写的--

在这片无人知晓的山坡上，我一个人慢慢地唱着歌。我一个人采下花朵，一个人摘水果。感觉的不是悲伤，也不觉得寂寞。这里风景如画，空气在水里洗过。我一个人慢慢的唱歌！我一个人采下花朵，那是因为我知道你一定会来。我用几年时间才发现对你的感觉不那么简单。你会不会来.我的暗恋唱成这首歌……

从女生无限钦佩的眼神里，男生终于又松回一口气，向自己身体里最后的那点文学细胞致敬。

高中结束后，非常好的朋友关系会变成一般好的朋友关系。一般好的朋友关系会没有关系。所以他们俩人也迅速的断了彼此音信。女生也忘记了当初那首日本歌，虽然男生还会记得杜撰的歌词。

为什么说她还会记得男生说的歌词。本来也该忘记在过去，却因为她在几年后从网上发现的真正中文翻译里，比对出了八杆子打不到一起的两段词句。明明是讲述分手后的痛苦，却变成了一首暗恋的歌谣。

在真正的歌词里，有非常美妙的比喻和细腻的刻画。可在她的心里，却怎么也无法对这样的真相表示肯定。她宁可坚持真相是--

那是因为我知道你一定会来，我用几年时间才发现对你的感觉不那么简单。你会不会来，我的暗恋唱成这首歌……我的暗恋唱成这首歌。

三、作文记校园和社会中发生的爱的故事

例文

在我的记忆库里，收藏了我一个有一个的回忆，他们就像天上的星星一样，闪动着各自的光芒。其中，令我感触最深的故事，就是发生在校园里的故事。 

那是在一年前发生的事了。当时，我们排着整齐的队伍上饭堂吃饭时，无意中看到我们学校的门卫伯伯正背着一位左脚被纱布包裹着的小朋友向前走着。而那位小朋友紧紧的搂住伯伯，小头挨在他的背上。我特别留意他们俩，所以，我立刻跑到我们班队伍的最后一个位置上，看看他们想去哪里。

哦！原来他们想去饭堂吃饭呀！看，老伯伯背着小朋友一步一步的走上楼梯，我目不转睛的看着他们，看着看着，我顿时明白了！他们是一对父子。我之所以这么判断，是因为我觉得，只有对自己的孩子才会这么爱护他。做上饭堂，我的目光依然凝聚在这对父子身上。瞧！老伯伯轻轻地把自己的儿子放在凳子上，等待他把饭吃完。突然，我的嘴角露出了一丝的微笑，为这对父子感到慰藉。 

今后的几天，我每天都看到老伯伯背着自己的儿子上下楼梯的身影，我不由得为这对父子而感到佩服，并且认识了父爱的伟大。作文

知道有一天，在一节作文课上，我才知道自己的判断是错误的。 

那节作文课，老师让我们写一篇关于我们身边的故事。我顿时傻眼了，心想：关于我们身边的故事？我还真不知道怎样写！老师好像看透了我的心思，对全班同学说：其实，在关于我们身边的故事有很多呀！在我们学校里就有一个事例。我们学校的门卫伯伯每天都背这一名小朋友上饭堂吃饭  还没等老师讲完，我站起来有点自豪地说：他们是一对父子！不，他们不是一对父子，而是一个门卫伯伯和一名低年级的小学生罢了！老师微笑的说。我愣了，他们不是一对父子吗？不是只有父母才疼爱自己的孩子吗？哦！我懂了。那是爱，那是老伯伯助人为乐的品质。

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