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著名国外数学家小故事200字的,不要什么阿基米德、高斯……名字要特殊,故事要精彩,越多越好,越快越好

admin2024-02-19人已围观

一、著名国外数学家小故事200字的,不要什么阿基米德、高斯……名字要特殊,故事要精彩,越多越好,越快越好

7岁那年,小高斯上小学了。教师名字叫布特纳,是当地小有名气的“数学家”。这位来自城市的青年教师,总认为乡下的孩子都是笨蛋,自己的才华无法施展。三年级的一次数学课上,布特纳对孩子们又发了一通脾气,然后,在黑板上写下了一个长长的算式:81297+81495+81693+……+100701+100899=?

“哇!这是多少个数相加呀?怎么算呀?”学生们害怕极了,越是紧张越是想不出怎么计算,布特纳很得意。他知道,像这样后一个数都比前一个数大198的100个数相加,这些调皮的学生即使整个上午都乖乖地计算,也不会算出结果。不料,不一会儿,小高斯却拿着写有答案的小石板过来了,说:“老师,我算完了。”布特纳连头都没抬,生气地说:“去去,不要胡闹。谁想胡乱写一个数交差,可得小心!”说完,挥动了一下他那铁锤似的拳头。可是小高斯却坚持不走,说:“老师,我没有胡闹。”并把小石板轻轻地放在讲台上。布特纳看了一眼,惊讶得说不出话来,没想到,这个10岁的孩子居然这么快就算出了正确的答案。原来,小高斯不是像其他孩子那样一个数一个数地加,而是细心地观察,动脑筋,找规律。他发现一头一尾两个数依次相加,每次加得的和都是182196,求50个182196的和可以用乘法很快算出。 小高斯的难以置信的数学天赋,使布特纳既佩服,又内疚。从此,他再也不轻视穷人的孩子了。他给小高斯买来了许多数学书,并让他的年轻的助手巴蒂尔帮助小高斯学数学。

二、外国数学家的故事,急急急!!!

有一个小男孩因为小时候数学成绩很好,老师每次布置完当天的作业后还会给他布置额外的数学题,有一天,老师照常给他布置额外的题,但当他回到家后做完了其他作业后,开始做那些额外的题,有一道题特别难,他想了一晚上终于想出来了,但他把作业交上去后,很伤心的对老师说“昨天有一道题,我想了一晚上。”老师看了看那道题,吃惊的对他说“你知道吗?你做出了一道难倒了全世界数学家几百年的题”。原来是老师偶然将那道题不小心夹在给他的作业中了。那个小男孩就是后来的数学王子高斯

三、有没有数学家的故事?简短点的!

高斯(1777-1855)是德国数学家 ,高斯最出名的故事就是他十岁时,小学老师出了一道算术难题:“计算1+2+3…+100=?”。 这可难为初学算术的学生,但是高斯却在几秒后将答案解了出来,他利用算术级数(等差级数)的对称性,然后就像求得一般算术级数和的过程一样,把数目一对对的凑在一起:1+100,2+ 99,3+98,……49+52,50+51 而这样的组合有50组,所以答案很快的就可以求出是: 101×50=5050。 1801年高斯有机会戏剧性地施展他的优势的计算技巧一些数学家生前献身于数学,死后在他们的墓碑上,刻着代表着他们生平业绩的标志。 古希腊学者阿基米德死于进攻西西里岛的罗马敌兵之手(死前他还在主:“不要弄坏我的圆”。)后,人们为纪念他便在其墓碑上刻上球内切于圆柱的图形,以纪念他发现球的体积和表面积均为其外切圆柱体积和表面积的三分之二。 德国数学家高斯在他研究发现了正十七边形的尺规作法后,便放弃原来立志学文的打算 而献身于数学,以至在数学上作出许多重大贡献。甚至他在遗嘱中曾建议为他建造正十七边形的棱柱为底座的墓碑。 16世纪德国数学家鲁道夫,花了毕生精力,把圆周率算到小数后35位,后人称之为鲁 道夫数,他死后别人便把这个数刻到他的墓碑上。 瑞士数学家雅谷·伯努利,生前对螺线(被誉为生命之线)有研究,他死之后,墓碑上 就刻着一条对数螺线,同时碑文上还写着:“我虽然改变了,但却和原来一样”。这是一句既刻划螺线性质又象征他对数学热爱的双关语

四、外国数学家的故事

代数几何Ⅲ:复代数簇,代数曲线及雅可比行列式

几何Ⅲ:曲面理论

偏微分方程Ⅳ:微局部分析和双曲型方程

动力系统Ⅹ:旋涡的一般理论

递归可枚集合和图灵度(可计算函数与可计算生成集研究版)(精)

无约束最优化与非线性方程的数值方法(版)(精装)

几何6:黎曼几何(版)(精装)(国外数学名著系列)

几何3:曲面理论(版)(精装)(国外数学名著系列)

代数几何4:线性代数群不变量理论(版)(精装)

拓扑学2:同伦与同调经典流形(版)(精装)

代数几何3:复代数簇代数曲线及雅可比行列式(版)(精装)

李群与李代数(Ⅲ李群与李代数的结构版)(精)

五、关于数学家的故事。超短型但要具体的。不限国家。 谢啦~

1哥德巴赫是一个德国数学家,生于1690年,从1725年起当选为俄国彼得堡科学院院士。在彼得堡,哥德巴赫结识了大数学家欧拉,两人书信交往达30多年。他有一个著名的猜想,就是在和欧拉的通信中提出来的。这成为数学史上一则脍炙人口的佳话。

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