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处处皆书房的作文
admin2024-03-09人已围观
处处皆书房的作文
处处皆书房
日期： 作者：周世超;郝景田 来源：
□ 周世超
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艰苦的环境可以使人成才，但并不是只有艰苦的环境才能使人成才。无论艰苦的环境还是优越的环境，都是外在条件，关键还在于人们内在的思想和精神。文章采用对比手法，以金娃和牛娃的事例告诉大家，只要有一颗愿意读书的心，在任何条件下都可以学习，也都能学得好。
郝景田
老师今天布置了一道作文题，叫《我的书房》。
这是一所乡镇初中，收取的学杂费是不比其他学校多的。于是，穷孩子和富孩子挤到一个教室里。所谓的富，只是相对而言罢了，毕竟不是富可敌国的那种；而这所谓的穷就穷出了点水平，据说家里只有手电筒这唯一的电器。
金娃是乡长的孩子，乡长每天坐小吉普上下班；牛娃是平头布衣的孩子，他们家最现代化的东西就是那个手电筒。
金娃每天的任务是学习。牛娃每天的任务是割草、喂猪、放牛、洗衣、做饭，还有学习。
金娃回家了，问乡长：“爹，今天要写咱家的书房，咋写？”金娃家有个专门的书房，又大又豪华。乡长：“说明文吧？看你的观察能力喽！”
金娃奋笔疾书，他把“我的书房”写成了“我的宫殿”。从本质上说，那就是宫殿。他没有夸张。
牛娃回家了，问他父亲：“阿爹，今天要写咱家的书房，咋写？”
父亲抬起头瞧了牛娃一眼，又默默地做自己的事去了：“不知道哩。”
牛娃家就两间房，一间正堂，一间厨房，再就是猪圈与牛棚了。书房？哪来的这个概念。
牛娃只好开始编，编得很牵强，不会撒谎的牛娃边写边面红耳赤，犹如正在耍刀的关公。
牛娃在牛背上编完了《我的书房》。他每天都在野外作业，有时是牛背，有时是河滩，有时是树下，有时是凉棚里。
夕阳把半个西天照得火红。金娃从田埂那头走过来，他看到了放牛的牛娃，很友好地打招呼：“牛娃，干嘛呢？”
“放牛，”牛娃想了想回答，“写作业。”
“在写作文呢？给我看看。”金娃手已伸出，作出乞讨的样子。
牛娃不知当给不当给。他握着书本没动弹。
金娃继续做乞讨状，牛娃做防御状。僵持着。
终于，牛娃觉得很不妥，还是勉强把作文交给了金娃。牛娃脸开始红，红得很厉害，那该死的笨牛没有察觉到主人的窘态，居然发出“哞”的一声。
金娃很快看完了，将它还给牛娃，说了句：“这就是你的书房？”说完就走了。
牛娃认定金娃那是在讽刺他，脸红得像番茄。又悔恨自己为什么要写这种假的东西来骗人骗己。金娃没有任何讽刺挖苦之意，实属脱口而出，牛娃理解错误。顺着一股牛劲他把那页作文纸给撕了，又写了一篇。
第二天老师说要朗读两篇作文。说是写得好，描写得很真实，要作为范文念出来。
她先念了金娃的。“宫殿”的确令同学们张口结舌艳羡不已。念第二篇之前她顿了顿，看了牛娃一眼，牛娃赶紧躲过那眼神。
老师笑了一下，很和蔼地开始念第二篇：“我的书房——”她又顿了一下，环顾了一下四周，“我没有书房……”
天啊！牛娃心里叫了出来！这不就是自己写的那篇！脸红。
“我没有书房，我家穷，连盏台灯都没有，更别说书房了……”
“在学校的时候，教室就是我的书房，我尽可能多利用教室的课桌学习知识……”
“放学路上，整个田埂就是我的书房，我背课文……”
“喂猪时，猪圈就是我的书房，我边喂猪边记英文单词……”
“放牛时，牛背就是我的书房，我在上面演算习题……”
“下雨天，柴屋就是我的书房，我看会儿书看会儿雨……”
“我有好多书房，好多好多，哪天我领着你去参观参观吧……”
“每当夕阳西下，我的书房就消失了，阳光，我的台灯，为什么总在最需要你的时候离我而去……”老师念完了牛娃的作文，大声说：“只要想读书，处处皆书房！”全班同学掌声雷动。
牛娃感激地望着老师，牛娃觉得自己是最富有的穷孩子——人生处处皆书房。
作文：我的书架 急！！！
我的书架
在我家的阁楼上有一个专门属于我的书房。书房中有两个梯形书架，每个书架都有七格，每格都摆放着已经归好类的书：它们分别是受益之书、科幻小说、历史故事、书法、科技图书、课本等。
在“受益之书”中，有我最喜欢的作文选、唐诗、宋词、典故、寓言等，他们每天都在默默无闻地帮助我，使我的作文水平大大的提高了。
我最喜欢科技图书了，因为在那些书里面，有许多课本上没
有的知识。比如《中国儿童百科全书》，它共有地球家园、文化生
活、科学技术和人类社会四本书，里面有我们想知道的各种知识。
它们像一座知识宝库，伴随我成长。
我的书真多，我喜欢读书，记得屠格涅夫说过：学问是光
明，无知识黑暗，读书时进入光明的最好通道。我真高兴自己能拥
有一个有着大量书籍的书架。
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