为什么要设计托班绘本谁哭了的教案

为什么要设计托班绘本谁哭了的教案

教材及幼儿分析：

《谁哭了》是小熊宝宝绘本系列之一，色彩柔和，背景干净，情节简单又贴近生活，故事利用简单重复的语言，好玩有趣的画面把幼儿的生活习惯融入故事中。小班幼儿情绪变化大，受挫能力较弱：习惯用哭泣表达自己不开心、身体不舒服或者受到挫折不愿解决，自我中心意识强。本故事情节简单句式重复，易于小班幼儿理解和模仿，故事内容切合小班幼儿的实际生活经验，利于幼儿迁移生活经验产生移情。

活动目标 1、初步理解故事内容，学说句型：“不过，我不再哭了，我不是小宝宝了！”。

2、体验长大的成就感。

教学重难点 教学重点：初步理解故事内容，学说句型：“不过，我不再哭了，我不是小宝宝了！”。

教学难点：体验长大的成就感。

托班寓言教学设计 小熊，你长大了吗？

2．小熊知道自己长大以后是什么样子的？ 3．请幼儿说一说我们是怎样知道自己长大的？出示自己的穿小的衣服和鞋子，穿上试一试，有什么感觉。（引导幼儿理解什么是长大了） 3．我们在幼儿园怎么就知道自己长大了呢？（我们是幼儿园最大的小朋友了） 4．我们怎样来证明自己长大了呢？（帮助弟弟妹妹，帮助老师，自己的事情自己做）五、请小朋友自己和同伴交流自己长大了的事情，提醒幼儿注意：语言表述的完整性。 1．通过一件事情来证明自己长大了。 2．引导幼儿从身体的长高、升班、弟弟妹妹的到来等方面来讲述。 六．延伸活动： 1．活动区中投放与故事内容有关的木偶、头饰，供幼儿玩玩讲讲，进一步理解故事。 2．活动中，对幼儿的任何一种表达方式，如动作、表情等都给予肯定和鼓励，以激发幼儿大胆表达的愿望。附录： 小熊，你长大了吗？ 暑假刚过去的一天早晨，小熊还在树洞里呼呼睡觉，动物朋友们都来找它上幼儿园。“小熊，小熊，快起来。” 小熊从树洞里出来一看，呦，小马、小兔和小象这些朋友都来了。小马说：“你们瞧，我长大了，腿也长了，背也宽了，可以背大木头了。”小马背起一根大木头，飞快地跑了一圈。 小兔说：“你们瞧，我也长大了，我的脚丫子变大了，跳得更高了。”小兔抬起脚让大家看他那双大大的新鞋，又高高地跳起来摘下几个果子。 小象说：“我也长大了。我的鼻子更长，更有力气了。”小象把长鼻子伸到小河里，吸足了水，往天上一喷。呀，好像下了一场大雨。

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