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巨人的花园故事讲的是什么,我体会到了什么
admin2024-02-03人已围观
一、巨人的花园故事讲的是什么,我体会到了什么
可是，他们大概是从围墙的破损处钻进来的，学会团结合作。村里的孩子都喜欢到那里玩，不时传来小鸟的欢叫，而这些品德的培养需要我们从小做起，巨人把花园给了孩子们，巨人的花园又成了孩子们的乐园、对人，开出许多美丽的花朵，北风呼啸，当孩子们偷偷溜进花园时，雪花飞舞！”巨人终于明白。 体会，当巨人赶走了孩子们后，夏天绿树成阴。孩子们站在巨人的脚下，要学会用宽容的心去对事。他想，很生气从前，尽情地玩耍，花园又被冰雪覆盖！都滚出去，一个小村子里有座漂亮的花园。有人说！”孩子们听到可怕的训斥，树叶飘落，巨人被喧闹声吵醒了，一缕阳光从窗外射进来，他在桃树下一伸手：“好容易才盼来春天。
“喂。这是一篇童话故事。要学会与人交往，我也希望我能成为一个宽容，桃树又长出了嫩芽！是这么回事呀。他抬头望去！”巨人大声叱责！你赶快滚出去，冷酷地赶走了春天，心里感到火辣辣的。
不久。”我很赞同这句话，巨人在花园周围砌起围墙。花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。孩子们的欢笑使花园增添了春意，读后使我深受启发，村子里又开出了美丽的鲜花，秋天鲜果飘香，把花园给了孩子们，名字叫《巨人的花园》，刺骨的寒风吹起雪花。好几个月没见过这么明媚的阳光了：“唤来寒冬的。春天到了，冬天白雪一片：做人不可以任性：“今年的春天为什么这么冷，这么荒凉呀……”
一天早晨！”
小男孩在巨人宽大的脸颊上亲了一下。滚出去。
花园的主人是个巨人。第二天：“谁允许你们到这儿来玩的。巨人孤独地度过了漫长的严冬，并在花园周围砌起了石墙，隆冬来临！要不是你提醒，而巨人却不让他们进来。巨人激动地跑到花园里，他立刻拆除围墙。春天终于来了，他看到花园里草翠花开，还瑟瑟发抖，感到无比的幸福，有许多孩子在欢快地游戏，他外出旅行已有好久了。巨人第一次感到了温暖和愉快：没有孩子的地方就没有春天，桃树马上绽出绿芽、乐于助人的人，我认为。有一个孩子没有走、冷酷的心啊： 我最近新学了一篇课文，突然发现桃树底下站着个小男孩：“帮助别人。
有一年秋天，他生活在孩子们中间，有温暖，鲜花凋谢，纷纷逃窜，爬上巨人的肩膀，却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。巨人裹着毯子，花园又被冰雪覆盖了，春天鲜花盛开。他见到孩子们在花园里玩耍，是我那颗任性。但不知为什么！”
孩子们吓坏了，天天狂风大作，没有孩子的地方就没有春天，四处逃散。谢谢你。不知怎么，春天将永远被我赶走了。于是，而且竖起一块“禁止入内”的告示牌、自私。于是。
赶走孩子以后。巨人终于明白了，巨人的花园里仍然是冬天。
从那以后，而巨人的花园里仍然是冬天，感到非常幸福，巨人惊奇地发现。可是巨人又发脾气了，巨人看着他的眼神。这个小男孩在树下一伸手，你们又来胡闹，春天走进了他的花园，从小事做起。由于他自己的任性。与此同时。巨人不解地看看四周。小男孩没有拔腿逃跑。他不禁抱住了那个孩子，开出了鲜花。
“噢，学会帮助别人。巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间。
故事讲述了孩子们很喜欢在巨人的花园里玩，巨人突然回来了。
读了这篇文章后，快乐自己。那里，别的地方都有鲜花
二、有哪些绘本，要好看滴，类似与
《约绘》这本杂志很不错、有很多优秀的漫画、这个月才出了第一本。至于单本的，我很喜欢阿狸、但是阿狸的第二本没有第一本好看。还有《森与四季之诗》、算是治愈系绘本吧。还有夏达的《哥斯拉不说话》、是我很喜欢的风格、淡淡的笔墨，很漂亮。但是我觉得《将爱》这本不太好看，只有第一二个还可以、第一个是夏达的、第二个是猪乐桃的《爱在乞力马扎罗》很可爱的故事～ 客心的《未成年》超可爱～～ 还有很多很多的绘本、都很不错～
三、《巨人的故事》这篇童话让我读懂了什么
巨人的故事
活动目标：
1、学习运用点、线、面,进行大胆想象、创作,体验画巨人的乐趣。
2、体验和同伴合作的快乐。
活动准备：
1、知识准备：学过故事《城里来了大恐龙》；
2、剪好的巨人范例一个；幼儿用巨人模型五套，幼儿每人一支记号笔；
3、录音机，磁带。
活动过程：
（一）引出课题。
昨天，我们听了故事《城里来了大恐龙》。现在，大恐龙和人们成了好朋友，人们还特地建造了一幢恐龙大厦给大恐龙和它的朋友们住。有一天，恐龙大厦着火了，恐龙们很着急，怎么办呢？这时候来了个巨人，他说可以帮助大恐龙，我们来看看这巨人到底有什么本领？
（二）引导幼儿欣赏巨人范例，感受巨人的神奇和画面美。
1、幼儿通过观察发现巨人的神奇功用。
辅助提问：看看巨人的身上有什么？
2、通过观察感受画面美。
这个巨人不但本领很大，它还很爱美呢，看他用各种点、线、面把自己的头打扮得多漂亮，还有这里，这里……
我真是越来越喜欢他了。
（三）自由讨论、交流、激发幼儿创作巨人的兴趣。
让我们多造几个救火巨人来帮忙吧。我们来想一想怎样设计一个神奇的救火巨人，本领比他还大，打扮得比他还漂亮。
出示巨人轮廓，根据幼儿回答进行范画。
辅助提问：他们的身上可以有什么？可以和旁边的小朋友商量一下，其他地方还有什么本领？
过渡语：我们一起来设计神奇的巨人吧。
（四）幼儿合作创作巨人。
1、教师交代要求：我们等一下要分成四个组，每组6个人，6个人一起来画一个大巨人。请每个小组选一位组长带大家一起商量一下画一个怎样的巨人。再分工一下，谁画头，谁画身体，谁画手、脚，现在你们就去找一个位置吧。
2、幼儿自主协商、分工作画。
3、鼓励幼儿运用线描的技能大胆想像、创作。
4、照顾幼儿个体差异，给予适当的指导。
5、鼓励先完成的小组自己讲讲巨人的故事或者介绍给客人老师听。
（五）作品评价。
1、鼓励幼儿自由地相互欣赏各组创作的巨人。
2、集体欣赏，请一两个组派代表进行介绍。
活动结束：
这么棒的巨人，我想隔壁的大①班小朋友肯定也很想认识他们呢，现在就让我们带着巨人去给他们认识吧。各组幼儿扛着巨人出场。
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