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小白兔与大灰狼的故事怎么讲?
admin2024-05-11人已围观
一、小白兔与大灰狼的故事怎么讲?
小兔乖乖
（一）
兔妈妈有三个孩子，一个叫红眼睛，一个叫长耳朵，一个叫短尾巴。
一天，兔妈妈对孩子们说：“妈妈到地里去拔萝卜，你们好好看着家，把门关好，谁来叫门都别开，等妈妈回来了再开。”
兔妈妈拎着篮子，到地里去了。小兔子们记住妈妈的话，把门关得牢牢的。
过了一会儿，大灰狼来了，他想闯进小兔子的家，可是小兔子把门关得紧紧的，进不去啊！
大灰狼坐在小兔子家门口，眯着眼睛，在想坏主意，突然看见兔妈妈回来了，他连忙跑到一棵大树后面躲起来。
兔妈妈走到家门口，推了推门，门关得紧紧的，就一边敲门，一边唱：
“小兔子乖乖，
把门儿开开！
快点儿开开，
妈妈要进来。”
小兔子一听是妈妈的声音，一齐叫起来：
“妈妈回来啦！妈妈回来啦！”他们给妈妈开门，抢着帮妈妈拎篮子。嗬，妈妈拔了这么多红萝卜！
兔妈妈亲亲红眼睛，亲亲长耳朵，又亲亲短尾巴，夸他们是好孩子。
那只大灰狼躲在大树后面，偷偷地把兔妈妈唱的歌记住了。他得意地想，这回我有办法了。
小兔乖乖
（二）
第二天，兔妈妈到树林子里去采蘑菇，小兔子们把门关好，等妈妈回来。过了一会儿，大灰狼又来了。他一边敲门，一边捏着鼻子唱：
“小兔子乖乖，
把门儿开开！
快点儿开开，
妈妈要进来。”
红眼睛一听，以为妈妈回来了，高兴地叫着：“妈妈回来啦，妈妈回来啦！”
短尾巴也以为妈妈回来了，一边跑，一边说：“快给妈妈开门，快给妈妈开门！”
长耳朵拉住红眼睛和短尾巴说：“不对，不对！这不是妈妈的声音。”
红眼睛和短尾巴往门缝里一看：“不对，不对！不是妈妈，是大灰狼。”小兔子们一齐说：
“不开，不开，我不开，
妈妈不回来，
门儿不能开。”
大灰狼着急了说：“我是你们的妈妈，我是你们的妈妈！”
“我们不信，我们不信！要不，你把尾巴伸进来让我们瞧一瞧。”
“好啦，我就把尾巴伸进去，让你们瞧一瞧。”
小兔子把门打开一点儿，大灰狼就把自己的尾巴伸了进来。嘿，一条毛茸茸的大尾巴。一，二，三，嘭——小兔子一齐使劲，把门关得紧紧的，大灰狼的尾巴给夹住了。
大灰狼疼得哇哇叫：“哎哟，哎哟，疼死我了。放了我，放了我！”
这时候，兔妈妈回来了，她放下篮子，捡起一根木棍，朝大灰狼的脑袋狠狠地打。
大灰狼受不了啦，使劲一挣，把尾巴挣断了。他拖着半截尾巴逃到山里去了。
兔妈妈这才松了一口气，扔下木棍，拎起篮子，一边敲门，一边唱：
“小兔子乖乖，
把门儿开开！
快点儿开开，
妈妈要进来。”
小兔子们听见妈妈的声音，抢着给妈妈开门，抢着帮妈妈拎篮子。嗬，妈妈采来了这么多蘑菇！
二、如何讲绘本
讲绘本的方法介绍如下：
1、从封面开始阅读。绘本的封面都是经过精心设计的，从颜色，形状，功能，分类，物品，人物，人物表情特征，人物动作等各个方面都在挖空心思吸引孩子的兴趣。可以通过封面，让孩子想象即将发生的故事，充分调动孩子们的想象力和积极性，同时做一些影响故事情节发展的细节提问，让孩子在浓厚的疑问和兴趣中进入阅读。
2、阅读后多提问，引导孩子思考与回忆。一个绘本就是一个故事，如果家长讲完就赶紧换下一本，对于这个绘本，孩子的参与感会很弱，自然不会产生情感共鸣，对于绘本的兴趣也会降低不少。所以，故事讲完后，咱们用提问的方式，让孩子回忆下发生了什么，或者让孩子复述这是个怎样的故事。培养阅读兴趣的同时，不仅锻炼孩子的记忆力，还提升孩子的语言表达能力
3、利用肢体、玩偶等进行绘本表演。在阅读过程中，家长可以融入肢体语言，或者借用玩偶，模仿主角的动作和语气进行绘本讲解。生动的语气和丰富的动作，能够让孩子更有代入感。
4、多使用拟声词，孩子会更喜欢。这些司空见惯的声音，对孩子来说却是新鲜的，是孩子想要透过声音了解世界的精彩。
三、教孩子讲绘本的技巧 怎么给孩子讲绘本？
1、阅读从封面开始 封面包括几部分,分别是题目、作者、翻译者、出版社和图画。
2、环衬页。有些环衬页有图案，这些图案和故事情节有着奇妙的联系，可以让孩子自己去发现。
3、正文。正文有很多读法，比如逐字朗读、根据自己的理解讲读、还可以指读等等，家长可以选择自己和孩子都比较喜欢的阅读方法来享受绘本带来的乐趣。
4、导读手册。买绘本的时候，一般都会带一本导读手册，有的导读手册还会提示不同书的图画部分人物的交叉出现，小孩子也非常喜欢按照提示寻找里面的小惊喜。
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