小班教案(托班春天的绘本故事)

作为一名优秀的教育工作者，时常需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是我整理的小班教案9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

小班教案 篇1 目标

1、喜欢听故事，理解故事内容，乐意用身体动作来表现。

2、体验大树和小鸟之间互相关心、互相帮助的真挚情感。

准备：树干、小鸟、鸟窝的图片；人手一份小鸟形象胸饰。

过程

一、对本次活动感兴趣，进一步理解和感受春天植物的初步特征。

1.刚才，钟老师带你们去观察了春天的树，你们在树上发现了什么小秘密呀？

（小树发芽了。）

2.出示树干图片

今天，钟老师带来了一棵树，你们仔细看看，它是一棵怎样的树？

（高高的、大大的，没有树叶的）引导幼儿做做大树，看哪棵树又高又大。

二、边画边讲

（一）理解春天大树会发芽的特征。

春天来了，这棵树会怎么样呀？（丰富词：芽苞苞）教师边画边讲，芽苞苞长得怎么样的呀？（圆圆的、胖胖的芽苞，让幼儿一起学学看。）

（二）引导幼儿根据教师的绘画以及引导进行讲述（教师将芽苞苞添画成树叶）。

芽苞苞慢慢长大了，变成一棵长满了树叶的大树，这么多树叶我们有一个好听的名字叫许许多多或许多许多。（出示一棵长满树叶的大树，并引导幼儿做芽苞苞长大的动作。）

（三）能根据故事的情节，和老师一起学学做做，引导幼儿用身体动作表现的欲望。

1.长了这么多树叶的大树，你们猜猜谁最喜欢来了？他来干嘛呢？怎么样来的呀？（小猫、松鼠、蛇、小鸟，引导幼儿学学小动物的动作）

2.出示小鸟，师：看，谁来了，呀，真的是小鸟来了，小鸟是怎么来的呀？我们一起来学学小鸟飞的动作吧。

3.小鸟还想把房子也搬到大树上去呢。小鸟的房子是什么样的啊？

（圆圆的、黑黑的）

4. 小鸟很喜欢大树，决定在大树上做个窝，小鸟会在它的家里干嘛呢？引导幼儿讲述。

三、给大树治病

1.可是有一天，大树病了，不知道为什么，一点精神都没有，小鸟可着急了，飞来飞去，终于发现，大树的叶子下长了好多毛毛虫呢，很多树叶都被咬破了，大树好疼啊！怎么办呀？（出示树叶后隐藏的毛毛虫，激发幼儿喂大树治病的同情心）

2.小鸟好着急啊，天天飞上飞下，用它的尖尖小嘴，仔细地找出一条又一条毛毛虫，大树感觉舒服多了，可是那么多毛毛虫，小鸟忙不过来，你们愿不愿意帮帮他，和他一起给大树捉虫呀。

3.请你们拿出椅子下面的小鸟胸贴，贴在自己的胸前，我们一起为大树去捉虫喽（出示活动室四周墙壁上长满毛毛虫的大树，引导幼儿为大树捉虫）。

四、教师小节，让幼儿体会和朋友间的友好，学会关心、学会帮助。

1.有了你们的帮助，大树的病很快就好了，教师以大树的身份说“谢谢你们”，引导幼儿学说“不用谢”。

2.大树和小鸟从此成为一对很好很好的朋友，他们互相帮助、互相关心，我们小朋友之间也要怎么样啊？（互相关心，互相帮助）

小班教案 篇2 活动目标：

1、愿意漱口，知道漱口可以清洁牙齿。

2、掌握正确的漱口方法。

重点：学习正确的漱口方法。

难点：愿意漱口，知道漱口可以清洁牙齿。

解决：通过请客吃黑饼干使牙齿变脏以及小羊和大蚜虫角色的介入使幼儿产生漱口和清洁牙齿的强烈愿望……

活动准备： 黑饼干、盘子、手偶小羊、手偶大牙虫、镜子、杯子、水、脸盆、牙刷、牙膏等。

活动过程：

一、引起幼儿兴趣： 去小羊家作客。

二、懂得漱口的重要性

1.小羊请客吃黑饼干：饼干是黑的，牙齿会变黑吗？

2.照镜子：牙齿上怎么会有黑黑的？是什么？

如果不把黑饼干从牙齿上赶走，时间一长牙齿会不会生病？

3.小羊牙痛表演，出现大牙虫。

4.讨论：小羊好可怜，你喜欢大牙虫吗？

你的牙齿上也有黑饼干，时间一长也会长出大牙虫，想个办法赶走它？

三、学习漱口

1.幼儿自由讨论清洁牙齿的方法。

2.学习正确漱口的方法：

a.幼儿自由表现漱口，教师进行提炼。

b.教师演示：手拿小杯子，喝口清清水，抬起头，闭起嘴，咕噜咕噜吐出水，呸。

c.幼儿边念儿歌边学习正确漱口的方法。（空手模仿）

d.漱口：幼儿拿好杯子喝水漱口，吐在脸盆里。（《刷牙歌》）

小班教案 篇3 活动目标

1、感知水会流动的特征。

2、探索用不同的方法帮水搬家。

3、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

4、培养幼儿对水的好奇心，乐于大胆探究和实验。

活动准备

大水盆、水桶各2个，杯子、空矿泉水瓶、海绵、塑料注射器、塑料袋、抹布、自制小水车等。

活动重难点

让幼儿了解水的特性，探索水的多种玩法

引导幼儿注意，不要将水洒在自己身上。

活动过程

1、提供材料，让幼儿玩水。

（1）请幼儿结合生活经验说一说，可以用哪些方法和工具玩水。

（2）让幼儿观察提供的各种材料，说出其名称。

（3）引导幼儿尝试用各种工具与水宝宝做游戏，感知水会流动。

用小水车玩水，感知水的流动。

握紧吸满水的海绵、抹布，水也会流出来。

往杯子、空瓶子等器皿里倒水，水会越来越多。

2、组织幼儿开展游戏：帮水宝宝搬家。

将幼儿分成两队进行比赛，看哪组小朋友最先把水桶里的水宝宝运到水盆里，哪组小朋友用到的方法最多。

规则：水盆和水桶不能离开原地；把所有水宝宝都运到水盆里，不能撒到半路，记住自己所用的工具和方法。

3、请幼儿交流自己用什么方法帮水宝宝搬家。

活动延伸

1、在沙水区投放玩水材料，进一步探索水的特征。

活动反思：

活动以幼儿亲自感知、操作、摆弄为主。以帮水宝宝搬家等，了解水的特性。由于小班幼儿的认知能力还比较弱，他们很难自觉发现水会流动的特性。所以活动中给孩子们准备了一些材料，借助这些材料设法使水的这一特性显露出来，使幼儿亲眼目睹这一现象，这样幼儿才容易理解。使孩子们在不知不觉中掌握所学内容。

2、鼓励幼儿创造更多、更新的玩水方法。

小班教案 篇4 教学目标：

培养幼儿园喜欢听故事，能够初步理解故事内容。

知道多吃糖、睡觉前吃糖对牙齿有害。

初步懂得要保护牙齿、养成刷牙、漱口的好习惯。

教学准备 ：

教师提前制作《小河马拔牙》的ppt。

教学过程 ：

1.教师组织幼儿安静做好，为幼儿播放ppt，引导幼儿仔细听，并初步理解故事内容。

提问 ：故事的名字是什么？故事里有谁？都发生什么事了？

2.教师组织幼儿听第二遍故事。

提问 ：小河马什么时候吃糖的？小河马糖吃得多吗？小猴医生对小河马说了什么？

：小河马爱吃糖，而且吃了很多糖，睡前吃了糖也不漱口，所以小河马的牙齿坏了，很痛，只好拔掉了。

3.教师组织幼儿再听一边故事，

讨论 ：小河马应该怎样保护自己的牙齿呢？（旨在引发幼儿对懂得保护自己的牙齿的思考，进而完成教学目标。）

：要保护自己的牙齿，糖不能吃得太多，睡前不能吃零食，饭后、睡觉前要漱口、刷牙。

小班教案 篇5 活动目标：

1、让幼儿知道五官的变化会产生各种表情，脸上的表情表达了人们的感情。

2、激发幼儿观察脸部变化的兴趣，体验快乐、难过等情感。

3、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

4、学习控制自己的情绪，难过或疼痛时不哭。

活动重点：

让幼儿知道五官的变化会产生各种表情。

活动难点：

让幼儿体验脸部变化的兴趣及情感。

活动准备：

笑、哭的表情图片各一张。

活动过程：

一、出示表情图。

1、教师：瞧，老师今天带来了几张表情图片，小朋友仔细看看，都是什么表情！

2、请幼儿说说图中的表情。

二、说说各种表情相应的心情。

1、出示笑的表情。

（1）教师：你们看看，小娃娃怎么了？（笑了）你是怎么知道的？（请幼儿说出从脸上看出的，如眼睛、嘴巴的变化等）

（2）什么事情会让娃娃笑呢？

（3）你们会不会笑？我们也来笑笑看，小朋友可以看看你旁边小朋友笑的时候脸上有什么变化！

小结：当看到好笑的有趣的事情、或者是开心的事情，我们都会不由的笑起来！我们笑的时候眼睛有的会眯成一条线一样，嘴巴会往上翘呢！

2、出示哭的表情。

（1）教师：请你们再看看这个娃娃又怎么了？（哭了）你是怎么看出来的呢？（引导幼儿仔细观察图片，并说出如眼睛、嘴巴变化）

（2）什么事情会让娃娃哭呢？

（3）你们哭过吗？小朋友可以学着哭的样子，并看看你旁边的朋友哭的时候脸部有什么变化呢？

小结：我们脸上的眼睛、嘴巴会变动的，我们高兴时它就变成笑的样子，生气难过的时候，它就会变成哭的样子。笑和哭是我们人的'表情。

三、教师讲述情景，让幼儿体验感受。

1、我把玩具先给小弟弟玩，小弟弟很高兴，我也很高兴，我笑了！（幼儿笑笑）

2、在家里我自己吃饭，妈妈夸奖我，我也笑了！

3、有人把图书弄坏了，我们很生气！

4、妈妈生病了，我很难过，也很着急。

小结：

我们人的脸可以有各种各样的表情，我们也可以从别人的脸上看出他是高兴还是难过，高兴时，我们也为他高兴；难过时我们就会关心、安慰他。同时，别人也会关心、帮助你！

教学反思：

课堂气氛的调动，以及提问引导方面有所欠缺，教学语调要符合幼儿教师的特征，多一些夸张的动作和表情。

小班教案 篇6 一、教师签到、点名

二、主要内容：

（一）热身运动——垫子操

教师带小朋友来到抱枕围成的圆圈旁，练习走圆。师：小朋友们，你们看，地上躺着的是什么？我们来围着“垫子宝宝”走一走吧，一边走一边跟他们打个招呼吧！

（二）初步尝试一物多玩

1、个别幼儿尝试。

师：你们想跟“垫子宝宝”做游戏么？想一想，我们可以怎样和“垫子宝宝”一起玩玩呢？

2、分散游戏。教师巡回指导，鼓励幼儿想出不同的玩法。

3、幼儿演示新的玩法

（三）集体游戏——小动物过河

1、设置情景：小猴子、小熊......

小朋友，一只小猴子要过小河，可是小河太深了，他过不去，怎么办啊？

启发幼儿用垫子当小船，划着船过小河，锻炼幼儿手脚动作的灵活性。

2、放松活动

小动物都过了河，真开心啊，他们开心的跳起舞来，我们和小动物一起跳个舞吧。

活动反思与建议

抱枕，作为一种家居用品，为幼儿所熟悉，色彩鲜艳，形状各异，既轻巧美观又安全舒适，适合小班幼儿摆弄。内容的选择，既符合其现实水平，又有一定的挑战性。老师在以下几方面还要加强：

1、健康课激情不够。

2、交代不够清楚。

3、幼儿的活动量不够。

小班教案 篇7 活动目标：

1、感知圆形、三角形、正方形的特证，了解几何图形在生活中的应用。

2、探索区分各种几何图形，通过情景游戏，能用语言大胆的与同伴交流自己的发现。

3、感受几何图形在生活中的用途，体验探索和发现的乐趣。

4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

5、主动参与实验探索。

活动准备：

1、课前熟悉各种图形的特征。

2、自制小路，上面镂刻大小不同图形的土坑，将镂刻下来的图形做成铺路的石头。

3、圆形、三角形、长方形、正方形若干4、背景?音乐、课件。

活动过程：

1、以情景导入捡石头，引起幼儿探索几何图形的兴趣。

(1)教师用神秘的语气告诉幼儿：小朋友，今天老师发现宝贝了，想不想知道是什么宝贝?(随音乐进入场地)

(2)教师提出操作要求：大家可以挑自己最喜欢的，进行观察、探索交流。(发现他们的特征)有这么多五颜六色的石头，我们找 出自己最喜欢石头玩一玩、看一看他们有什么特征。

(3)游戏：按标记举石头?。

小结：圆形，四周是圆滑的，没有棱角;正方形有4条边一样长，4个角一样大;三角形有3条边，3个角。

2、铺小路：试一试，摆一摆几何图形，感知几何图形的特征。

(1)第一次铺小路：引导幼儿主动探索几何图形的铺法，并交流发现的秘密。

我们这里有一条坑坑洼洼的小路，有一天我看见有个小朋友在上面骑自行车摔倒了，哭的可厉害了。为了不让大家再受伤我们用捡来的石头，来铺一条石头路，好吗?教师提出要求：请你们把手中图形放进与你手中的图形相同的坑里，直到把坑全铺平!(边讲解边示范)幼儿操作：把捡到的石头一一对应的镶嵌在相应形状的坑里?。

(2)第二次铺小路，探索感知几何图形的特征。

问：为什么三角形要铺在三角形的坑里?圆形要铺在圆形的坑里?正方形要铺在正方形的坑里?(鼓励幼儿表达出探索过程发现的现象，感知并初步理解圆形，三角形，正方形的特征。)

3、踩石头，继续巩固幼儿对几何图形的认识。

(1)小路铺好了，我们来玩踩石头的游戏吧。

教师介绍玩法：音乐一响，幼儿随音乐跳动起来，音乐一停就立即踩到自己喜欢的石头上，并说说踩到的是什么形状颜色的石头?。

(2)游戏重复两到三次。

(3) 小结。

4、结合生活实际，引导幼儿了解三角形，正方形，圆形在生活中的用途。

(1)在幼儿园里，我们的周围你发现什么东西的形状像圆形、三角形、正方形?(幼儿自由交流回答。)

(2)其实生活中，还有好多东西的形状是圆形、正方形、长方形、三角形，我们一 起来看一下吧。(观看课件进一步了解几何图形在生活中的用途。)

(3)布置任务：生活中还有好多不同形状的东西，咱们回家找一找，回来告诉老师好吗?

5、延伸活动：带幼儿到户外继续寻找不同形状的东西。

教学反思：

教幼儿辩认平面几何图形是小班数学教育中的难点。原因是几何图形的认识过程往往过于单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因此在这个活动中，我以“郊游”的游戏情节为主，使幼儿的情感得到了满足，这样效果会更好更能引起幼儿的兴趣。然后再加以室内教学，使幼儿的认识从实物——图形过度，符合认知规律。结束延伸环节比较匆忙。

小班教案 篇8 设计意图：

家庭成员是幼儿最亲近的人，让幼儿初步地了解家庭成员。感受爸爸妈妈爷爷奶奶对自己的关心和爱护，是激发幼儿关心父母家人情感的基础。本次活动通过一系列生动、有趣的活动来实现，重在激发情感，通过活动，引导孩子关心家人、爱父母。

活动目标：

1、乐意向小伙伴分享自己收藏的东西。

2、体会家人对自己的关爱，愿意表达自己对家人的热爱。

重点：乐意分享自己的物品。

难点：愿意表达自己对家人的热爱。

活动准备：

箱子、小榔头、钉子、老虎钳、剪刀、针线、花布、照相机、飞机、布偶娃娃、动物的照片、小衣服、小鞋子、小袜子、小奶瓶

活动过程：

（一）出示教具，分段讲述

1、教师分别从不同的箱子里拿出不一样的物品由幼儿来回答这些物品的主人是谁。

2、提问爷爷的箱子里有什么？它们可以用来干什么？

奶奶的箱子里有什么？它们可以用来干什么？

爸爸的箱子里有什么？它们可以用来干什么？

妈妈的箱子里有什么？它们可以用来干什么？

3、小结

（二）教师完整讲述，幼儿个别演示

1、教师完整讲述故事一遍，幼儿倾听。

2、请个别幼儿从箱子里拿出物品并向幼儿说说这些东西可以拿来干什么。

3、和幼儿了解家人是怎样关心自己的，知道关心家人。爸爸妈妈、爷爷奶奶在家是怎样关心你的？如：妈妈给我洗衣服，给我做饭，给我买新衣服，爸爸和我做游戏，爷爷给我买好吃的，奶奶逗我玩等。

（三）感受亲情带来的乐趣

1、请幼儿说说自己有什么宝贝，愿意跟幼儿分享吗？

2、引导幼儿感受一家人在一起愉快的情感。

活动反思：

活动刚开始陈老师用实物一个箱子让幼儿猜一猜箱子里的东西开始活动，我觉得这样的导入非常好在活动开始时马上就把幼儿的注意力吸引过来了，为后面的活动埋下伏笔，之后的活动过程就进行地很顺利。在活动过程中老师与孩子的互动很多，以孩子们提问操作为主体，教师讲述总结为辅助，调动孩子们的'积极性;在活动中让孩子们感受到生活中的点滴小事也是家人对他们的爱的表现;在活动结束时，陈老师拿出了在活动开始时的箱子取出了里面的东西，很自然地把家人对宝宝的爱升华成宝宝对家人的爱，以孩子们表达自己对亲人的爱结束。

《箱子里的宝贝》这一绘本是由箱子里的东西为线索讲述了不同的箱子里装着的不同的东西其实都是家人对宝宝的爱。一堂课下来，给了我非常多的感受，让我受益匪浅。在活动中无论是师生的互动、教师的临场应变能力，还是教师自己制作的教具、教师对孩子的引导，这些都是我应该学习的。

通过本次活动，我重新认识了儿童文学(绘本故事)，绘本故事就应该以孩子为主以教师为辅。这些绘本故事都是来自于孩子们的日常生活，将生活中的经验融入到绘本中，让孩子们在游戏中学习在快乐中成长。

小班教案 篇9 活动目标 :

1．在听听看看玩玩中学习儿歌。

2．学习用手指动作表现歌曲的情趣。

3．鼓励幼儿创造性地进行表演。

活动准备 :

与儿歌内容相关的小图片、老虎松鼠

活动过程 ：

1．出示一座山，激发幼儿兴趣。

（1）老师：猜猜山上会有什么凶猛的动物。

（2）老师：老虎在山上会遇到什么事情？我们一起听一听。

2．通过小图片感知儿歌的内容。

（1）教师出示小图片并示范朗诵儿歌。

提问：听见了什么特别的地方？（有数字）

有哪些数字（一二三四五）出示字卡。

（2）通过提问和图片建构儿歌。

老师：上山干什么？（打老虎）

老虎打着了吗？

打到谁了？

松鼠有几只？

3．学习儿歌，播放课件

（1）教师完整朗诵儿歌。

（2）幼儿跟着朗诵儿歌。

（3）有节奏的朗诵儿歌。

4．教师放歌曲录音带让幼儿边唱，边用手指游戏中的动作表现歌曲的内容。

教师仔细观察幼儿的表演，对幼儿的创新给予鼓励。

（本活动案例参考教师指导用书）

附童谣：

《五指歌》

一二三四五，

上山打老虎，

老虎没打到，

打到小松鼠，

松鼠有几只，

让我数一数，

数来又数去，

一二三四五。

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