求有关于“做自己”的寓言故事

一、求有关于“做自己”的寓言故事

神童的不幸 有个小孩叫方仲永，出生在一个农人家庭。他家里祖祖辈辈都是种田人，没有一个文化人。他长到5岁了，还从未见过纸墨笔砚是个什么模样。

可是有一天，方仲永突然哭着向家里人要纸墨笔砚，说想写诗。他父亲感到十分惊讶，马上从邻居那里借来笔墨纸砚，方仲永拿起笔便写了4句诗，而且还给诗写了个题目。同乡的几个读书人知道了这件事，都跑到方仲永家来看，一致认为他写得不错。于是这件事很快传开了，知道的人不免个个称奇。

从此，方仲永家热闹起来，经常有人来家玩，有的当场出题要小仲永作诗。小仲永不论什么题目，他都能立刻成诗，而且内容深刻雅致，文采绚丽多姿，得到众人赞赏。

不久，方仲永的天生奇才传到了县里，引起了很大震动，人们都认为他是个神童。县里那些名流、富人，十分欣赏方仲永，连他父亲的地位也随着提高了不少。那些人对方仲永的父亲另眼相看，还经常拿钱帮助他。这样一来，方仲永的父亲便认为这是件有利可图的好事情，于是放弃了让方仲永上学读书的念头，而是每天带着方仲永轮流拜访县里的那些名流、富人，找机会表现方仲永的作诗天才，以博得那些人的夸赞和奖励。

这样一来，神童渐渐才思不济，久而久之，由于只一味凭着一点“天才”而没有后天的再学习，方仲永终至每况愈下。到十二三岁时，作的诗比以前大为逊色，前来与他谈诗的人感到很是失望。到了二十岁时，他的才华已全部消失，跟一般人并无什么不同，人们都遗憾地摇着头，可惜一个天资聪颖的少年终于变成了一个平庸的人。

可见，一个人光有先天的智慧而不注重后天的学习是不行的，不注意接受新知识，到头来只会落在别人后面。

……

二、谁能帮我找找关于勇敢的小故事，谢谢！！～

老板招聘雇员，有三人应聘。老板对第一个应聘者说，楼道有个玻璃窗，你用拳头把它击碎。应聘者执行了，幸喜那不是一块真玻璃，不然他的手就会严重受伤。老板又对第二个应聘者说，这里有一桶脏水，你把它泼到清洁工身上去。她此刻正在楼道拐角处那个小屋里休息。你不要说话，推开门泼到她身上就是了。这位应聘者提着脏水出去，找到那间小屋，推开门，果见一位女清洁工坐在那里。他也不说话，把脏水泼在她头上，回头就走，向老板交差。老板此时告诉他，坐在那里的不过是个蜡像。老板最后对第三个应聘者说，大厅里坐个胖子，你去狠狠击他两拳。这位应聘者说，对不起，我没有理由去击他；即便有理由，我也不能用击打的方法。我因此可能不会被您录用，但我也不执行您这样的命令。此时，老板宣布，第三位应聘者被聘用，理由是他是一个勇敢的人，也是一个理性的人。他有勇气不执行老板的荒唐的命令，当然也更有勇气不执行其他人的荒唐的命令了。

三、谁有关于勇气的故事！字数在200字左右

   这几天，我一直有一种想法，那就是每星期五老师都会给我们讲一个绘本故事，然后让我们续编。我就想，能不能让我们自己上台给同学们讲个故事，然后再回去续编，这样既锻炼了我们的语言能力，又锻炼了我们的上台胆量。我把这个想法告诉了妈妈，想让妈妈给老师说一说，可是妈妈告诉我：“你这个想法很好，你自己看廉老师什么时候不忙的话，自己去说。”我鼓足了勇气，可每当我看见廉老师的时候，还是不敢告诉她，我就再次求妈妈，可是妈妈坚持自己的事情自己做。就这样，3天过去了，我还是没有开口，没办法，我只好写了出来，让妈妈帮忙发到博客上。 

 

四、有没有培养自理能力的绘本

按照心理学家皮亚杰的儿童认知发展理论来说，3岁的孩子是处于一个前运算阶段，这段时间孩子的大脑发育还是处在一个具体形象思维阶段。

所以不能期望这个年龄段的孩子做事有多少逻辑。 绘本也是根据孩子适合的年龄段创作的，所以这个年龄段孩子喜欢的一般是天马行空、富有想象力，或者贴近他们日常生活的作品。

即使是7-11岁的孩子也是处在具体运算阶段。他们的逻辑思维也离不开具体的经验。

比方说，刚上学的孩子，在做加减法的时候还要用掰手指头的办法进行辅助。禁止他们扳手指头，数石子这种具体形象的思维方法，让他们进行抽象的计算，他们反而无法理解，但是因为他们记忆力好，所以也能很快背下来，其实并不一定理解1+1背后代表的意义。

我将皮亚杰的认知发展阶段附在这里，家长可以参考一下： 前运算阶段约2～7岁。

这一时期的幼儿只能以表象进行思维，他们的思维是表面的、原始的和混乱的。前运算阶段又可分为两个时期：①前概念期，约2～4岁。此期以出现符号功能和模仿为特点。②直觉思维期，约4～7岁。幼儿主要对事物的表面现象作出反映，只会从一特殊情况推到另一特殊情况，并将无关的事情说成有因果关系。自我中心思想是这一阶段的突出特点。

前面答主提到的逻辑狗还是不错的益智产品，可以锻炼孩子的思维能力。

其实孩子在这个年龄段在大人看来可能是思维比较混乱，天马行空，毫无逻辑，但是别忘了，这个时期的孩子想象力特别丰富，正是因为他们没有很多的经验来束缚，所以他们也非常富有创造力，这恰恰是我们很多成年人丧失的能力。

另外现在的科技发达，我就尝试用数字产品帮助自己教育孩子，之后也试用果很多款名为“早期阅读”或“学字”的应用软件，都不是十分满意，要么是到后期课程需要交费，要么就是说是免费，但内置广告频繁，影响学习效果。直到朋友向我推荐了手机应用，猫。小；帅‘学，汉，字、可积累识字量，养成阅读好习惯，快速适应幼小衔接。这真的是让我们做家长的轻松不少呢。

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