如何制定一份年度幼儿大班的绘本阅读计划

一、如何制定一份年度幼儿大班的绘本阅读计划

一、指导思想

3—8岁是人的阅读能力发展的关键期。如果在这个时期，能够培养幼儿对阅读产生浓厚的兴趣，养成良好的阅读习惯，形成自主阅读的能力，对幼儿今后的可持续发展将产生重要的积极地影响。而绘本作为早期阅读的一种重要读物，在发达国家早已成为家庭的首选儿童读物，也是孩子接触最早的文学作品形式。国际公认：“绘本是最适合幼儿阅读的图书”。 它的表达形式多样、物象形态生动、色彩鲜明协调，具有文学性、生活性、教育性、情趣性等特点，让幼儿在绘本阅读中喜欢阅读，学会阅读，陶醉于阅读。

我园现分为实验部和国际部，我们将根据两个学部的特点，在原有课题开展的基础上，加大课题研究深入，扩展课题研究广大，让阅读成为孩子、教师、家长生活的一部分。

二、学期研究目标

本学期课题进入系统实施阶段，在前期研究的基础上我们将进行进一步梳理、完善，形成相应的策略和各类活动方案。

1、完善并梳理绘本教学的有效策略

2、各年龄段进一步实施绘本教学，完成“绘本教学活动方案”

3、在原有亲子阅读的基础上，进一步挖掘、开发促进亲子阅读的方法

4、进行阶段性反思与小结

5、进一步完善课题网络管理

三、学期主要任务

课题“幼儿园绘本阅读的实践研究”已成功申报为“十二五”省级课题，我们将围绕课题方案，在传承“书香宝贝行动计划”、“绘本漂流”、“亲子阅读”等经典活动的同时，进一步挖掘绘本的教育元素，通过“绘本阅读交流会”、“亲子绘本童话剧 DV秀”、“绘本阅读成果展”等一系列活动，扎实推进课题纵深发展，形成良好的书香校园、书香家庭氛围，培养儒雅的书香宝贝；通过各种类型的绘本教学研讨课、绘本阅读交流、相关课题论文撰写，提升教师课题研究能力及教育教学水平。

四、具体工作

二月份：

1、确定子课题《书香环境创设的研究》、《家园合作，有效开展亲子阅读活动的研究》负责人

2、制定课题及子课题计划，并交流研讨

3、园部及班级书香环境创设，创设班级共享书吧

三月份：

1、园部书香环境创设

2、公开观摩：大班绘本教学同课异构观摩研讨

3、启动“绘本教学周”，设计绘本主题教学活动方案

四月份：

1、启动“书香宝贝行动计划”，开展图书漂流、亲子图画书制作等一系列活动。

2、“家庭亲子绘本剧DV秀”评选展示活动

3、课题组会议

五月份：

1、书香宝贝、书香家庭评选

2、各年龄段绘本教学同课异构观摩研讨

3、各班“绘本教学周”活动方案及实施情况交流研讨

六月份：

1、绘本教学主题方案汇总、整理

2、课题阶段性成果收集：

3、进行小组研讨，调整下学期研究方案。

二、如何依托绘本阅读开展主题教学

主题教学也可称为多元智能主题活动。目前，幼儿园实施的课程大都是以主题教学形式存在的。在以主题教学形式为主的背景下，绘本作为学前儿童“人生的第一本书”，在幼儿园和家庭中被广泛使用，是幼儿学习的重要工具，全面帮助孩子建构精神，培养多元智能，对幼儿发展具有独特的本体价值和教育价值。一、以绘本教学为导入，拓展生成教学主题在主题活动的实施中，我们可以以某一本图画书为“起点”，通过阅读该绘本，激发孩子们学习探究的兴趣，由此开展一系列的活动。在这样的主题活动中，绘本就像一个导入活动，不断激发着幼儿参与主题的兴趣。

三、如何开展幼儿园亲子绘本阅读方案

绘本也称“图画书”,是以“图”和“文”共同演绎一个故事的书。利用绘本对儿童进行早期阅读教育,对儿童语言能力、观察想象力、逻辑思维能力等的发展及情感道德的培养具有推波助澜的作用,因此,绘本阅读深受家长和老师的欢迎。现今,越来越多的绘本被带入教室,随着绘本阅读教育在全国各地幼儿园中广泛推广,如何有效的保障绘本阅读教学的开展是一线老师亟需解决的问题。1选择适应儿童兴趣和阅读能力的绘本一两个教师在运用绘本面向全体或许多儿童进行教学活动时,是否选择一本好的绘本成为影响一个活动实施效果的重要因素之一。[1]教师在选用绘本时最先考虑的因素应为“绘本富有童趣,儿童会非常喜欢”。儿童阅读绘本的乐趣很大部分源于发现图画信息富有童趣的有意义元素。绘本中鲜艳的色彩、栩栩如生的人物、独具匠心的细节,富有想象力创造力的线条能自然引发大胆猜测和预测。内容排版上与画面交相呼应,与画面形成一个整体的有意义单元更容易吸引儿童眼球,使儿童爱不释手。不同年龄段的儿童认知发展水平逐渐提升,应选择不同主题、不同艺术风格和不同文化背景的作品,由易到难,培养儿童多学科的知识和综合能力。

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