小豆子历险记

小豆子历险记

小豆子历险记（典儿长篇想像作文节选）

从前，有个人叫小豆子，他非常勇敢。有一天，小豆子准备去漂流旅行，他带上了小狗哈哈和信鸽咕咕，还带了足够食品、药品，还有他的瑞士军刀。

他坐上了自制的充气筏，准备启程。哗哗哗哗，伴着流水声，小豆子越漂越远……筏子漂到了水势最急的一段，波浪击打着筏子，小豆子缩在筏子的角落。突然，一个巨浪打在了皮筏上，筏子被整个掀翻了，小豆子没有预料到这一情况，他叫喊挣扎，扑腾着游到岸边，哈哈也背着咕咕上了岸。他们刚想松一口气，不料危险又降临在他们身上。原来，在喧响的水声背后——在树林里，传来了一阵长啸，一只威风凛凛的东北虎出现了。小豆子知道，东北虎是森林之王，是体形最大最勇猛的老虎，碰到这种可怕的家伙最好的办法就是逃。这个念头在小豆子的脑子里刚闪过，他就飞奔向草丛。由于小豆子不高，他又机灵，更重要是也许那只东北虎并不饿，小豆子一下子就消失在高高的草丛中。

终于可以喘一口气了。小豆子准备在草地上坐下来休息一会儿，可是，机灵的小豆子发现前面的草尖在闪动，他好奇地把草丛拨开一看，妈呀！一条眼镜蛇正在盯着他呢，它口吐信子，那恶狠狠的样子真吓人。正在担心蛇的时候，那眼镜蛇一下子扑了过来，中是哈哈的动作比眼镜蛇更敏捷一些，他猛地扑了上去，咬住了蛇的脖子，不到一分钟，眼镜蛇就成了哈哈的腹中美餐啦。小豆子感谢哈哈救了他的命，他摸摸哈哈的耳朵，像是在嘉奖它，哈哈呢，开心地摇摇尾巴走开了。

一天过去了，他们走到了一片沼泽，小豆子非常轻，可以穿越沼泽，他和两个同伴一步一步小心翼翼地行进着，快要到对岸的时候，一条幼鳄拦住了他们的去路，这一次，又是哈哈勇敢地冲上去和凶狠的鳄鱼搏斗，咕咕也来帮忙，它使劲地啄鳄鱼，鳄鱼也不甘示弱，尾巴一甩就把哈哈甩了出去，鳄鱼嘴巴猛地一合，咕咕就被产生的气流卷了起来，小豆子见他们俩敌不过鳄鱼，都遍体鳞伤了，便冲了上去，拔出军刀对准鳄鱼的背就是一刀，鳄鱼一下子就把小豆子背上的肉咬下来一块，小豆子咬着牙，忍着剧痛，发疯似地冲向鳄鱼，骑在鳄鱼背上，一刀一刀地砍下去，锋利的军刀把鳄鱼的皮肉都划开了，鳄鱼血流如注，小豆子也鲜血直流鳄鱼开始疯狂挣扎，但是时间长了它就不动了。小豆子和哈哈东倒西歪地到对岸，捧着奄奄一息的咕咕开始为它上药。

他们进入了一片森林，在里面静休了一个星期，食物吃光了。一天，小豆子带着宠物们去打猎，他们看见一条河，想捉条鱼来吃。这里的鱼可多了，也许是因为这些鱼从来没有被捕捉过吧，它们并不怕小豆子，所以，小豆子很容易捉到它们。一条，两条，三条……各种鱼被哈哈和小豆子扔上了岸。

小班教案科学《小豆子旅行记》及反思

小脚丫是孩子们再熟悉不过的人体器官，在幼儿园里小脚丫每天奔跑、做游戏、踢球…..但是孩子们并不是非常了解自己的小脚丫，也很少有机会去仔细观察自己的小脚丫。对于小班幼儿来说，对自己的身体、器官有初步的保护意识是十分重要的，因此，我设计了本次活动。

一 多种渠道认识小脚丫在认识小脚丫的结构和功能的环节中，我调动了幼儿的视觉和出触觉，让幼儿看一看自己的小脚丫；数一数自己的脚趾头；挠一挠朋友的脚底心；摸一摸自己的脚背；走一走各种质地的毯子。通过这一系列的感官参与，让幼儿了解，自己的小脚丫由脚心、脚背和脚趾组成，自己的小脚丫能感受出不同质地的材料。当然在走不同材质的毯子过程当中，我也考虑到了各种感觉的对比：软的和硬的、冷的和暖的、光滑的和粗糙的等等。

尤其是在挠脚底心、数脚趾头和走毯子的环节，孩子们非常高兴，感觉像是在做好玩的游戏。

二 情节贯穿始终，动静交替在本次活动中，我创设了小脚丫旅行这一情节，始孩子参与活动的时候更加投入，避免了单一、枯燥的说教。小脚丫旅行--休息--旅行，这也考虑到小班幼儿的年龄特点，动静交替，保证了活动的效果。

三 把孩子零散的生活经验归类小脚丫有这么多的本领，我们该怎么保护它呢？教师是活动的支持者、合作者和引导者，在孩子们畅所欲言之后我只是对他们的答案进行梳理归类和补充。并进行引导：你的脚趾甲长不长？我们应该怎样坐电瓶车呢？

四、反思不足本次活动存在以下不足：

1、在走毯子的过程当中，没有关注到后面的小朋友，前面的孩子已经走完了一种材质的材料，后面的孩子还没有跟上。可以等孩子都走完之后再集体回忆讨论。

2、自主学习的环节反而限制了孩子的思维，我把小脚丫的功能归纳为：跑、跳、踢、跺、走，但我应该给孩子更多自己回忆的机会，相信孩子会给出更多令人惊喜的答案。

3、最后的结束环节教师无话可说，可以借助怎样穿袜子的儿歌，帮助小班幼儿学会穿袜子。

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