小兔卖管子的故事,小兔在森林里开了一个商店,小猴跑过来说，

一、小兔卖管子的故事,小兔在森林里开了一个商店,小猴跑过来说，

有一天，小山羊和白兔在森林里玩。狐狸出来找吃的，他看见了小山羊和小白兔，高兴极了，心想这两个小东西够我吃几顿了。怎样才能抓住他们呢？护理眼珠子一转，计上心来。于是他走上前去对小山羊说：“我有一个好消息想告诉你，不能让小白兔听见。”听了狐狸的话，小山羊正要跟狐狸走，小白兔急忙叫住他，：“狐狸的话你也能听，你忘记了，我们的妈妈告诉我们，狐狸很狡猾，他的话没有一句是真的。”听了小白兔的话，小山羊一下就明白过来。好险呢，我差点上了狐狸的当。于是他再也不理狐狸，和小白兔回家了。狐狸没办法，只好继续找吃的。

二、动物与动物之间的故事

这个我推荐你读《伊索寓言》吧！！ 我帮你找两个： 掉在井里的狐狸和公山羊 一只狐狸失足掉到了井里，不论他如何挣扎仍没法爬上去，只好呆在那里。公山羊觉得口渴极了，来到这井边，看见狐狸在井下，便问他井水好不好喝？狐狸觉得机会来了，心中暗喜，马上镇静下来，极力赞美井水好喝，说这水是天下第一泉，清甜爽口，并劝山羊赶快下来，与他痛饮。一心只想喝水信以为真的山羊，便不假思索地跳了下去，当他咕咚咕咚痛饮完后，就不得不与狐狸一起共商上井的办法。狐狸早有准备，他狡猾地说：“我倒有一个方法。你用前脚扒在井墙上，再把角竖直了，我从你后背跳上井去，再拉你上来，我们就都得救了。”公山羊同意了他的提议，狐狸踩着他的后脚，跳到他背上，然后再从角上用力一跳，跳出了井口。狐狸上去以后，准备独自逃离。公山羊指责狐狸不信守诺言。狐狸回过头对公山羊说：“喂，朋友，你的头脑如果像你的胡须那样完美，你就不至于在没看清出口之前就盲目地跳下去。” 这故事说明，聪明的人应当事先考虑清楚事情的结果，然后才去做。 狼与鹭鸶 狼误吞下了一块骨头，十分难受，四处奔走，寻访医生。他遇见了鹭鸶，谈定酬金请他取出骨头，鹭鸶把自己的头伸进狼的喉咙里，叼出了骨头，便向狼要定好的酬金。狼回答说：“喂，朋友，你能从狼嘴里平安无事地收回头来，难道还不满足，怎么还要讲报酬？” 这故事说明，对坏人行善的报酬，就是认识坏人不讲信用的本质。

三、如何培养小学生运用语言文字的能力

原发布者:龙源期刊网

语文是一门博大精深的学科，覆盖着生活的方方面面。语文教师的作用就是引导学生在学习和生活中学习语文，再把语文运用到学习和生活中去。

一、注重课堂教学中学生语言文字的积累

一是平时生字词的听、写。生字词是写作、交流的最基本组成要素，扎实掌握生字词，有了砖块才能砌成高楼；二是课文的读。思考问题前让学生去充分地读，在学生理解文本以后让学生带着自己的体验读，或者老师指导学生进行正确的朗读。字词形成句段、篇章，学生在对课文的篇章朗读中学习字词的使用方法，有助于学生学生语言表达能力的提高，巩固学习的知识，感受作者的思想感情，由彼思己，引起学生的共鸣，引发学生的情感表达；三是优美文段及名言诗句的背诵。通过背诵，巩固记忆和加深理解，优美句段名言诗句信手拈来，运用自如，那么写作、交流也就没有压力了。四是教导学生多从文本进行语言文字积累。现在网络、电视中出现大量不规范用词用语，学生很容易在生活中接触并被影响，而本镇学生家长大多顾及工作或知识水平有限没有给学生进行指导，此类不规范用语会影响学生理解能力的形成及良好情感的培养。

四、如何培养小学生语文语言能力

提高语言表达能力,增强表达效果,说话时注意分寸是极为重要的,具体应该从以下几方面努力:

1.多多读书,忌浅薄无知

即使是伟大的演说家,也要借助阅读的灵感.

2.话如其人,忌夸夸夸其谈

相实无华的语言是真挚心灵的表达,是美好情感的展现.因而,语言的朴素美来自相互的外事态度,话如其人,言为心声,平时为人外世质朴真诚,说话也就自然不会扭捏做作.

3.远离假话,摒除大话

4.不说空话,制止套话

5.选择对象,因人而异

各人所外的地位不同,对同一事物的理解是有差异的,说话的分寸也就要根据各种人的地位,身份,文化程度,语言习惯来做不同的外理。

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