写一篇父母教育我的故事450字的昨文

一、写一篇父母教育我的故事450字的昨文

一个星期天要写一篇周记，要写300字以上，题目自己定。我正在埋头想，爸爸神不知鬼不觉地走到我身边，说：“我们去爬山怎样？”在我苦想的时候来个这样的话题很值得让我愉快，可是真的还是假的呢？我半信半疑，爸爸像似看出了我的心思，说：“你去不去，是真的不骗你。”我一边笑一边拍手叫好。

我和爸爸从家出发去红佛寺，我一路笑嘻嘻的非常高兴。我们下车来到了红佛寺的脚下。开始爬山了，我一心想着爬山还以为爸爸带我来放松放松精神，我一路根本没有留意一路的风景。爸爸快速地追上我，跟我说：“你要仔细观察这里的一草一木，回家写一篇作文，你仔细观察其实有很多很好的东西可以写，不仔细观察的话肯定写不出好文章。”爸爸一说，我爬山的路上仔细观察小草、树和一路上的风景，连一只小虫子也在我的范围之中。

回到家，我把观察到的事物连成一篇文章用上优美的语句，写了了一篇优美的文章。从此以后爸爸经常带我出去爬山开阔视野，我变成了一个喜爱观察的小姑娘。

当年那个一碰到作文头痛、苦恼的小女孩现在变成了一个喜爱作文经常受到老师表扬的小女孩。因为爸爸那个“仔细观察”的话，使我一生受用，从而改变了我对作文的看法。

二、三年级作文我的家教故事

让我告诉你们我的家教故事吧！

说起家教，这是一个很严肃的话题。从孩子出生的那一刻起，父母就是孩子的第一任老师，父母的一言一行，孩子都会看在眼里，在不知不觉中潜移默化。

我是在一个三口之家长大的，因为外公外婆和奶奶的年纪都大了，而且身体也不太好。虽然妈妈上着班，但是只要长辈们生病住院，妈妈都会不辞辛劳的去照顾他们。这些我都是看在眼里，记在心里。

没有规矩，不成方圆，妈妈要求我坐要有坐相，站有站相。要坐如钟，站如松，做事情要速战速决，不要拖拖拉拉。每次我作业写的慢，妈妈就会教育我，作业写快点，写好可以复习，成绩就会好起来，写的这么慢，没时间复习功课不说，还影响身体。

这就是我的家教故事啦！

三、深受教育的作文

一件令我深受教育的事

在我成长的记忆中有很多事，也许很多都已经忘记了，但有一件事却历历在目。

记得去年夏天，窗外骄阳似火，我正在屋里写作业，看到小伙伴们在玩耍；听到传来的欢笑声。我的手有些痒了，但我还没写完作业，那天留了许多作业，我并没有出去玩。我继续写作业，但我有些忐忑不安，是因为我没有写完作业，又想出去玩，我心里想：“管他三七二十一写上就行。”于是，我胡写一通，但还没写完。我又摇动了，还时不时向窗外望去，我有些着急了。我有些犹豫了，但我还是选择了继续写作业。

这次我有些心不在焉，我忘掉去玩的事，认真写作业。但我还是忘不掉，控制不住自己。(

不一会儿，我家门开了，原来是小伙伴们啊！他们找我出去玩，我毫不犹豫的放下手中的笔，出去玩了。我玩时忘掉所有因为都忘记了，所以我很晚才回来。

第二天，老师检查作业，我才想起来作业没写完，我后悔都来不及，补也补不上了。我受到了老师严厉的批评。

从那以后，我再也不敢贪玩了。要玩，一定写完作业才出去玩。这件事使我深受教育，使我终身难忘。

四、中学教育故事怎么写？

平时记录教学反思，这是非常好的教学方法、手段。有了这些反思，等于有了故事里的例子，接下来，你就应该去找找有关的教育理论依据，为你的故事添加分量。建议平时多看教育论著，并且做好笔记。相信经过积累，写起教育故事，一定信手拈来。

五、我的家教故事2500字

屈指数来，从去年12月接触教育以来，至今已有10个月左右。虽说是项兼职，但它给我的工作与生活增添了无与伦比的乐趣！每与人谈到这项“工作”时，我总是表现出难以抑制的自豪与快乐，而且这种情绪是持久的。我用自己的所学给学生带来了收获，也给自己带了收获。学生的收获是提高了成绩，我的收获是提高了收入，更重要的是，不仅充实了精神生活，也让我认识到了自身有待提高之处。

正如开篇的古训所言：知道了自己的不足之处，然后才能激励自己更加努力学习、奋发自强。这些道理说出来是很容易的，真正通过实践而切身感悟到是很不容易的甚至实践的过程中还充满着羞耻感。为什么这么说呢？这与我教的初三学生有关。

今年2月中旬，一位初三男生的家长看到我的家教消息，让我去家里试讲。那次试讲还不错，我以饱满的精神状态、幽默网址的语调给学生试讲了半个小时左右，他妈妈在旁边听到有趣的地方就会忍俊不禁。试讲结束后，她说“讲得挺好，表达能力不错”。然后商量好家教时间，自那以后，我就开始了第一个初三学生的辅导。大约1个月以后，他家长给我加课了，由之前的一周2次到1周3次，我的外快职涨了一点。这可以算作对我讲课的认可吧。

由于我自恃中学英语基础良好，所以几乎从来不充分备课甚至不备课，到了学生家里根据他的学习需要讲。开始的1个来月还不错，到了4月份，就遇到了一些“突发情况”。

4月份，他买了一套中考英语仿真试卷，让我辅导他做题。有时碰到一些问题，还真有点拿捏不准，而且学生在我讲完之后还习惯对照一下答案。有时候全对，我会充满自豪感；有时候会错好几个，我就会出现不自然的表情，感觉很尴尬！一句老师（至少是在以老师的名义在教课），竟然会出错！

在3月份，我也在一家辅导机构里接到过一个初三的女孩，她的情况是：在分册学习时，考试分数还不错，80多分。可是，一到了总复习阶段，月考竟然不能及格。她说让我教她怎么做题。前两节课，我给她讲得不错，可是，在第三次课时，我教她做了40道题，她在课堂上听老师讲，发现错了3道。到第4节上课时，她竟然打电话说不来了……耻辱啊！老师犯错了！校方给我说：“老师是不能犯错的！”从那以后，这句话一直响在我耳边。好长时间，我从没有给任何人说过这件事。今天敢于写在文章里，也是带着批评自己的勇气写下来的，作为一个镜鉴吧！

严格地说，老师是不能犯错的，尤其教初中的知识！辅导这个小男孩时，当发现自己错误的一刹那，我倍觉耻辱，汗珠都顺着额头而下，学生也会特意地看我两眼。那种场景，真的是embarrassing（令人尴尬的）！

于是我抽时间在书店里买了一套同样的试卷，在去学生家里上课之前，必须做完并确保无误之后再信心满怀、“十拿十稳”地授课。就这样，这个学生，我一直辅导到5月底，也就是中考前夕。

7月初，中考成绩出来了，他家长告诉我，孩子英语考过及格线了，超了4分。我喜不自禁，喜上眉梢，喜若忘形……我快要把所有表示高兴的词汇用来描述我的心情了！我在博客上发了好多心情短语！从当初的40多分提到70多分，这也是个不小的进步，虽然分数是算太高，但进步的幅度的确令人刮目相看！而比这更重要的收获，不是我赚取了什么外快，不是我帮他提高了成绩，而是我发现了自己需要改进的地方。

我认识到：辅导初三复习不能脱离课本，不能完全搞题海战术，不能不充分备课。我反思了许多。我帮他复习时主要靠我当初的学习经验和技巧，没有紧密结合他们的课本，因为我对时下冀教版的课本根本不了解（现实比较了解了）。我感觉这不利于我长远的教学，于是，在6月初，我购买了一套冀教版初中课本。过几天又买了高中全套英语课本，希望能挑战更高的高度。自此，我接连不断地买书，为的就是尽力提高教学技巧，使之娴熟起来。有时候我会叹气：我要在辅导学生的时候就买了课本，效果岂不更好？不过，亡羊补牢，为时未晚，希望对待下一名学生会更好些。

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