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急！！！求疑邻窃斧这则故事的现实意义！？
admin2024-05-01人已围观
一、急！！！求疑邻窃斧这则故事的现实意义！？
疑瓴窃斧表现的是一种心态，一种以小人之心度君子之腹的心态，在现实生活中也只那些思想偏执、固执己见的人，对周围的人事缺乏信任疑神疑鬼。
在我们今天生活的这个时代竞争的压力从工作生活的各个方面给我们以冲击，我们所能做的事以诚信待人，团结协作、削除罅隙、大度谦让，而不应互相猜疑。
二、在《三国演义》中，有个著名的“诸葛亮三气周瑜”的故事，从这个故事中，你得到什么启发？
启发：
1、做人要有容人之量，不能嫉贤妒能，尤其对待才能强于自己的人更不应该处处算计，应该谦虚学习，共同扶持方能成大业（就像周瑜和诸葛亮联手破曹一样）。
2、对自己定位要准确。周瑜之所以屡次被诸葛亮算计，其根本还是低估了诸葛亮。其实周瑜对于诸葛的才能是感到非常恐惧的，但他还是由于过分的自信而屡屡被诸葛牵着鼻子走。潜意识里承认诸葛比自己强，但是做事还是从自己高诸葛一等出发，对自己的定位过高，以致将自己置于被动境地，屡屡受制于人。
3、心理承受能力要强。胜败乃兵家常事，胜不骄败不馁才是为将之道。不能因为几次的失败就导致心理崩溃。
4、工作时要注意身体健康。归根究底，周瑜之所以被气死说白了还是因为曹仁射中他的一箭，否则再怎么气也不至于直接气死……带伤工作有风险，你懂的。
影响：
《黄帝内经》说：怒伤肝、喜伤心、忧伤肺、思伤脾、恐伤肾。也就是说，每种情绪太过头了就有可能伤及不同的内脏，这其实是很有道理的。
情绪无论对身体还是精神都有着很大的影响，比如做一件事，精神愉悦地去做效率往往就要更高。病人如果保持乐观积极的心态，康复往往就会比较顺利等等……
PS：这段故事是三国演义故意美化诸葛亮，丑化周瑜而设计的（貌似取材于民间传说），正史里周瑜气量宽宏，绝对不是什么小人。周瑜是病死，也不是什么被气死。
周瑜就是被民间亲刘感情所牺牲的悲剧人物……老是拿这种杜撰的故事放在历史人物身上说事，对于周瑜来说实在不公！
同样我们也能看到，所谓“封建正统思想”对于历史人物的评价影响是多么巨大，我们在评价历史人物的同时不能只看民间故事和小说，而应该从史实出发，才能客观得出结论！！
三、斑羚飞渡这个故事的梗概200字左右
梗概：
一群斑羚被猎人逼入山崖尽头，前方是六米宽的深渊。斑羚要想求生，必须跨越这道深渊跳到对面的另一座山峰上去，而斑羚一般只能跳跃五米，能跳过六米的斑羚还没出生呢。在这生死绝境的危急关头，两座山峰之间出现了一道绚丽的彩虹，形成一座连接两座山峰的特殊“桥梁”。
受到彩虹的神秘启示，斑羚头羊斑迅速地把队伍分成长、幼两拨，并一老一少搭档一起向对面的山崖飞渡。小斑羚先起跳，借助老斑羚娴熟的技巧和特殊的空中跳板在老斑羚背上猛蹬一下，成功地飞越山涧。
随着一只只小斑羚的成功飞渡，一只只老斑羚却悲惨地坠落深渊。依靠着这样一种悲壮的方式，斑羚完成了整个种族的救赎。
《斑羚飞渡》一文描写的是一群被逼至绝境的斑羚，为了赢得种群的生存机会，用牺牲一半挽救另一半的方法摆脱困境。
斑羚在危难中所表现出来的智慧、勇气和自我牺牲精神，会让每一个读过这篇文章的人感到精神的震撼，会启发人们重新认识这个万物共存的世界。赞扬了镰刀头羊临危不惧，舍己为人的英勇精神。批评了狩猎队对珍稀动物的贪欲。
扩展资料：
《斑羚飞渡》沈石溪创作的小说，选自其小说集《和乌鸦做邻居》。
作者用人之常情揣摩老斑羚的行为特意描写了面对死亡的老年斑羚的从容表现：“从头至尾没有一只老斑羚调换位置。”这在人类社会是难以想像的事情。斑羚群以一半的牺牲，挽救了另一半的生命。牺牲的斑羚们那样地“从容”，接受“生命的援助”的斑羚也没有表现出特别的感激，只是“兴奋地咩叫一声，钻到磐石后面不见了”。
没有什么要特别感激的，因为这些获救者有一天也会站到老年斑羚那一拨，去为另一群年轻斑羚做“桥墩”。“我十分注意盯着那群注定要送死的老斑羚，但让我震惊的是，从头至尾没有一只老斑羚调换位置”可以用“以小人之心度君子之腹”来概括。
在“飞渡”的最后，作为奇数的镰刀头羊，显示出它高傲的本色。人类的猎枪可以消灭它的肉体，却不能屈服它的精神。
这时的镰刀头羊甚至比人类的英雄更有英雄气概，“只见它迈着坚定的步伐，走向那道绚丽的彩虹”，“它走了上去，消失在一片灿烂中”，悲壮的身影，身后留给人们的是什么？轻蔑？嘲讽？身为“万物之灵”的人类，将在“灿烂”中目瞪口呆。
参考资料来源：搜狗百科——斑羚飞渡
四、小人之心妒君子之腹
最佳答案
以小人之心，度君子之腹
成语解释：用卑劣的心意去猜测品行高尚的人。
成语出处：《左传·昭公二十八年》：“愿以小人之腹为君子之心，属厌而已。”
举例说明：他处处怀疑别人在跟他过不去，真是以小人之心，度君子之腹。 以一个心灵狭小的人的思想去猜测一个品格高尚人的气量,如;
甲是一个品格高尚的君子,而乙是一个心灵狭小的小人,甲见到一个乞丐,很怜悯他,于是给了乞丐许多的钱,这一幕让乙见到了,于是认为甲在向乞丐炫耀自己的钱很多或收买人心之类的.
五、一个叫杨鲁的小男孩到他父亲的单位告状原因是他父亲让他背成语词典的故事。
《告状》
悬赏分：5 - 解决时间：2008-6-1 20:33
会议室大门紧闭，门上挂着一块小木牌，上面写着四个字：非公莫入。
室内，厂长和工会干部们正在审定五好职工的名单。在讨论到总务科会计杨庆是否可以当选时，大家意见比较一致。
笃！笃！笃！又响起了敲门声，仍然是那样轻。会议再次被打断，大家皱起眉头。工会主席只得再去开门，咦，还是没人！
是谁在捣乱！所有的目光即集中在门上，大家凝神屏气地等待着第三次敲门。
笃……刚敲了第一下，工会主席连忙拧动把手，急速将门打开，咳……是个八九岁的小男孩！小鬼，你捣蛋！工会主席一把抓住小男孩的手。不，我有事！男孩说。
你没看门上挂着牌子A非公莫入！ 看了，不是公的不能进来，我是男孩，是公的，可以进来。
哗，大家都乐了。进来吧！厂长招呼小男孩，可是你不能这样解释'非公莫入'B
解释错了C那不怪我。《成语词典》上没有。小男孩很认真，不像是个小调皮。
你叫什么名字？
敝姓杨，木易杨，叫杨鲁，鲁迅的鲁，我……我有贵干！小男孩说得一本正经。
大家又乐了。这孩子是怎么了？才八九岁，硬充大人，人小嘴老，太有趣了。
杨鲁同志，那您有什么'贵干'？工会主席故意逗小男孩。
我要找厂长，告状！
哦？我就是厂长。你告谁的状？
我爸爸。
你父亲？谁？
杨庆。庆父不死，鲁难未已！
厂长和工会干部们又忍不住地笑开了。可又觉得孩子来告状也许并非儿戏，倒应该认真地听一听。
杨鲁，你的'庆父'怎么了？
放寒假了，他不让我游戏人间，说是会玩物丧志，硬要我天天背《成语词典》。
让你背《成语词典》？
那么厚，889页，叫人惨不忍睹，我一看见它，就多愁善感了。你要不背，他就入室操戈，你要跑，他就要打断我的腿，要削足适履。爸爸力气大，打起我来重于泰山，不像妈妈打我轻于鸿毛。爸爸一个耳光能把我打得犬牙交错。我只好背，背得我肝脑涂地，满脑子都是成语。
你妈妈对你什么态度？厂长边笑边问。
我妈妈和爸爸是一丘之貉。爸爸不在家，换妈妈看着我，也是换汤不换药。有时妈妈还帮爸爸打我，让我腹背受敌。我真希望妈妈站在我一边，让爸爸赔了夫人又折兵。
小男孩食古不化地乱用成语，成了这次审定会议的余兴节目，有的笑出了眼泪，有的笑疼了肚皮。
你爸爸打你，找我们干什么呢？
我爸爸说，在家里要服从父母，在学校要服从老师，在单位要服从领导。你们是爸爸的领导，可以管他，叫他不要打孩子，让他束手待毙。
我们正要选你爸爸当五好职工哩！
他在厂里先进，在家里落后。小男孩生气说D在厂里是好职工，在家里不是好爸爸。你们不能只看厂里，不管家里……我人小，你们不要以为我以小人之心，度君子之腹。
厂长和工会干部们突然不笑了。
1.解释下列词语的意思
①非公莫入_________________________②削足适履_________________________
2.小男孩杨鲁乱用成语的直接原因是____________________________（选用文中的词语回答，限10字以内）
3.父亲杨庆主要错在哪里？请分条简述。
①___________________________②__________________________
4.本文主要通过______________和______________的描写来展开故事情节，刻划人物性格的。
5.简要答问：杨鲁的最后一句话仍是乱用成语，为什么大家突然不笑了？这样结尾有什么好处（作用）？
答：________________________________________________________________
问题补充：谢谢了拉！我急需！！！！如果满意可以悬赏哦！！！！
解释下列词语的意思
①非公莫入（不是公事不要进入）②削足适履（因为鞋小脚大，就把脚削去一块来凑和鞋的大小。比喻不合理的牵就凑合或不顾具体条件，生搬硬套。）
2.小男孩杨鲁乱用成语的直接原因是：硬要我天天背《成语词典》。 （选用文中的词语回答，限10字以内）
3.父亲杨庆主要错在哪里？请分条简述。
①要孩子死记硬背不结合实际理解运用②用粗暴的方式打骂孩子。
4.本文主要通过（语言）和（神态）的描写来展开故事情节，刻划人物性格的。
5.简要答问：杨鲁的最后一句话仍是乱用成语，为什么大家突然不笑了？这样结尾有什么好处（作用）？
答：孩子的成语虽然用的不对，但是却点出了大人门必须正确面对的严肃问题，所以大家不笑了。这样结尾留有余味，让人思索。
在网上搜到的，不知是不是你要的？
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