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三年级下册仿照语文25课《争论的故事》写一篇作文
admin2024-01-31人已围观
一、三年级下册仿照语文25课《争论的故事》写一篇作文
范文供参考
在美丽的大森林里。传说仙女下凡的时候，在一个湖里洗澡，在她穿衣服的时候，一不小心把一种神奇的药水洒到了湖里，说喝了就能永远幸福、快乐。
一天，一只小鸟感到很口渴，便来到湖中央喝水。他忽然看见一根木棍立在水中央。便叽叽喳喳的叫起来：“这根木棍，这根木棍，真直呀，真直呀 ！”
刚好，一只小鱼游过来，听见小鸟说木棍是直的，便生气的说：“小鸟、小鸟你为什么说木棍是直的呢？你没看见，木棍是弯弯曲曲的吗？”
“小鱼，我说你的眼睛一定近视了，要不要约个时间去动物医院看看。要在不去，你的眼睛就要得红眼病了！”
“去、去木棍bb是弯的，你的眼睛才得红眼病了呢！”
“你考试才得40多分，还感和我顶嘴，我看你是和尚打伞――无法无天了吧。”
“那又怎么了，你不是才比我多十几分么。”
他们一个说是直的，一个说是弯的。他们俩个个都争的口吐白沫、面红耳赤、两眼冒金星。谁也说服不了谁
这时候，知识渊博、见多识广的大象伯伯来了。他们俩赶紧跑过去，把事情一五一十的说出来。大象伯伯哈哈大笑起来说：“ 好奇的小傻瓜，这是折射的原理呀!”“噢。”他们一口同身的答到。
他们俩和好如初，成了永远的好朋友。
二、 原文：孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。
注释：
（1）辩斗：辩论，争论。
（2）故：原因，缘故。
（3）以：以为，认为。
（4）去：离。
（5）日中：中午。
（6）车盖：古时车上的篷盖，像雨伞一样，呈圆形。
（7）及：到了。
（8）则：就。
（9）盂：一种装酒食的敞口器具。
（10）为：是。
（11）沧沧凉凉：阴阴冷冷，天气凉爽的样子。
（12）探汤：把手伸到热水里去。意思是天气很热。
（13）决：裁决，判断。
（14）孰：谁，哪个。
（15）汝：你。
写作特点：
1、语言简洁，事中见理。
2、善于运用比喻。如写两小儿论辩“太阳远近”这一现象的时候，一方从视觉出发，用两个比喻“如车盖”、“如盘盂”，具体说明太阳形状的大小，结合“日初”和“日中”，就把结论的理由说清了；一方从感觉出发，以“如探汤”作比，结合“日初”和“日中”来说，也把理由说清了。由于作者善于用比喻，语言生动形象，颇有说服力，极易被人们理解和接受。
参考译文：
孔子到东方游历，途中看见两个小孩在争论。就问他们在辩论什么。
一个小孩说：“我认为太阳刚出来时距离人近，而正午时距离人远。”另一个小孩却认为太阳刚出来时离人远，而正午时离人近。
前一个小孩说：“太阳刚出来时大得像车上的篷盖，等到正午时就像盘子碗口那样小， 这不正是远的显得小而近的显得大吗?”
另一个小孩说：“太阳刚出来时清清凉凉，等到正午时就热得像把手伸进热水里一样，这不正是近的就觉得热，远的就觉得凉吗?”
孔子听了，不能判断谁是谁非。两个小孩嘲笑说：“谁说你多智慧呢?”
第二个对。
忽略地球公转，只考虑自转，从太阳中心点到地球表面上的一个固定点来说，肯定是早上距离长、中午距离短。只不过这点距离的变化并不足以导致中午热早上凉，中午热早上凉是太阳入射角度引起的，不是“两小儿辩日”中讲的那个道理。
本文是一篇寓言故事。文章叙述了古时候，两个小孩凭着自己的直觉，一个认为太阳在早晨离人近，一个认为太阳在中午离人近，为此，各持一端，争执不下，就连孔子这样博学的人也不能作出判断。这个故事说明为了认识自然、探求客观真理，要敢于独立思考、大胆质疑；也说明宇宙无限，知识无穷，再博学的人也会有所不知，学习是无止境的。
故事可分三部分理解。先写孔子路遇两小儿辩斗，点明了故事发生的时间、地点、人物、起因。两小儿对于太阳在不同时间距离地球远近这一问题摆出两种截然不同的观点。接着写两小儿凭借人们日常生活中可以体会的直觉(视觉、触觉)阐明所持观点，以反驳对方观点。最后写孔子面对两小儿的争辩，无法裁决而引起两小儿的“笑”。全文仅一百来字，却能给人以多方面的启示。通过对话描写来表现人物、展开故事情节是其语言表达上的特点，从中表现了两小儿的天真可爱及孔子谦虚谨慎、实事求是的科学态度。
选编本文的主要意图，是使学生初步感悟古文的语言特点，同时认识到知识无穷，学无止境。
三、争吵这篇课文选自什么？我还读过这本书里的其他故事，例如
《雪人》、《生意人》
四、课后的一次争论600字作文
发生在家里的一次争论
寿县实验小学四（4）班齐冠楠
今天，我们家发生了一场激烈的争论。
事情的起因是这样的：爸爸在给我检查语文单元测试卷时有几个字拿不准，便去问妈妈，妈妈二话没说，就批语我：“上课肯定没认真听课，这么简单的问题都不会。”“就是这么读的！”我毫不示弱，便和妈妈争论起来。可是话又说回来，我只是大概记得，并没有绝对的把握，所以还是有些心虚。看我们争论的问题吧：问题一，桃李争妍的妍，我读yan（第二声），妈妈偏读yan（第四声），说她们老师就是这么教的；问题二，再接再厉的厉，我说是厉害的厉，妈妈偏说是励志的励，妈妈又说她们老师就是这么教的；问题三，舷梯的舷，我读xian（第二声），妈妈和爸爸都读xuan（第二声），妈妈还说她们老师就是这么教的。就这样，我们一家争得天昏地暗、面红耳赤，争来争去，还是没有结果。最后，我们只好请来我们共同的老师——字典来帮忙。第一个问题的答案出来了，我胜利了，第二、第三个问题又是我赢，我高兴得蹦了起来。妈妈很不服气，说道：“怎么回事，我们老师以前就是这么教的呀？”还是爸爸说了句公道话，“还是宝宝聪明，我们以后要多向宝宝学习。”
通过这次争论，我悟出了“真理越辩越明”的道理。
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