娱乐一下~妈妈，我从哪里来？

一、娱乐一下~妈妈，我从哪里来？

我儿子三岁半的时候有一次跟我说：“妈妈，我是你的宝宝，不是爸爸的宝宝，因为我是你生的。”妈妈：“其实，你一开始是在爸爸身体里面的，后来，爸爸把你放到妈妈身体里，再后来妈妈才把你生出来的。所以你是爸爸和妈妈两个人的宝宝。”儿子：“怎么放的？”妈妈[em26] ：“……问你爸爸。”爸爸[em17] ：“忘了！”

二、爸爸妈妈，我从哪里来？

近日，一本名为《我从哪里来》的香港儿童性教育绘本引发争议。关于图片尺度问题，有家长表示通俗易懂;也有家长称“吓坏了”，认为太直白。“我从哪里来?”这是每个孩子都会关注的问题。如果某天，你的小孩突然问你“我从哪里来?”你该怎么回答呢? 链接——“妈妈的卵巢制造卵子。卵子的形状圆圆的，像个荷包蛋。”“爸爸的睾丸制造精子。精子的形状像蝌蚪，头尖尖，尾巴长长。”配合这些文字的，是图画里妈妈和爸爸的身体。如此“通俗明了”、“实事求是”的内容，引来不少家长的争议。 80后的悲惨回忆——我们都不是父母“亲生”的“小蝌蚪找妈妈”版本——小时候，我妈说我是从河里捞上来的，与蝌蚪共舞，那时的我一直以为我的妈妈是青蛙来着! (彭馨韵)“移情别恋”版本——每次问妈妈，我从哪里来?她都会指着窗外的那颗大树说，你是那颗大树里爆出来的。从此以后，我经常搬凳子去看我的树妈妈，小脑袋还配合地出现树爆开，然后我从中间出来的画面。 (肥肥鱼)“扑朔迷离”版本——我妈妈说我是天上掉下来的;爸爸说我是像孙悟空那样从石头缝里爆出来的;可小姨又说，我是她放学的时候从垃圾桶里捡回来的……到底哪个是真相?好多年来，我都相信自己是个垃圾，特别怕他们把我丢回垃圾桶去。 (小杰)“离奇身世”版本——我爸说我是从他胳肢窝里生出来的，说妹妹是从妈妈的肚脐眼里钻出来的。所以，一直到初中，我都认为，男人生小孩是用胳肢窝生;女人生小孩是用肚脐眼生…… (韩笑)“意志坚定”版本——尽管老妈无数次强调我是从垃圾桶里捡来的，但是凭借和爸爸妈妈惊人的相似度，我绝对有自信我就是他们的亲生女儿。哼!绝对正品! (可乐)“女娲造人”版本——妈妈说我是医院里的医生用面团捏出来的。妈妈和爸爸去医院挑，喜欢哪个就拿回来! (茶包) 被问住的父母——“我为什么要住妈妈肚子里呢?”妈妈：文文，28岁，银行职员女儿：闲闲，4岁，幼儿园中班一次，带着女儿饭后散步，路过以前住的平房时，我告诉她：“我小时候就住在这里。”哪知，这句话引起了女儿的兴趣，她好奇地追问起来：“我小时候住哪里呢?”天啦!她才四岁半，就已经开始回忆小时候了。“你小时候住奶奶家。”“那我住奶奶家之前住哪里呢?”“住妈妈肚子里。”“我为什么要住妈妈肚子里呢?”话说到这里，我还真不知怎么接了，只好编故事：“妈妈的肚子里有个儿童宫殿。你出生之前就住在妈妈的儿童宫殿里。刚开始你比一颗米还要小，然后你越长越大，儿童宫殿再也住不下了，你就推推儿童宫殿的门，给妈妈发信号说：小宝宝想出来见妈妈了。妈妈就赶紧到医院把你生出来了。”我自认为回答得非常完美。没想到，女儿打破砂锅问到底：“从哪儿生出来的呀?”我愣了，纠结了半天，决定还是告诉她：“儿童宫殿的门外有一条通道，出口挨着尿尿的地方。你使劲从通道里面往外钻，医生和护士阿姨轻轻地把你往外拉，你就出生了。妈妈就可以抱着你亲你的小脸蛋了，你说高兴不高兴啊!”说完，女儿居然让我蹲下去，亲了我一下。幸亏那天她的问题到此为止。否则，如果她再问：“我是怎么到妈妈肚子里去的?”我还真不知道该如何告诉她了。当然，她还没像广告里的那个小男孩一样，质问妈妈：“你为什么吃我?”那也是令人无限尴尬的一刻。

三、妈妈，我到底是从哪里来的

当然是妈妈生出来的

四、幼儿园教案我从哪里来为主题设计五大领域的教案

设计意图：

我常听到小朋友悄悄议论“你知道你是从哪里来的吗？”，为了正面引导幼儿的好奇心，从小培养幼儿健康的心理，促进幼儿身心健康成长，我设计了大班活动《我从哪里来》。

活动目标：

1．初步了解“我”在妈妈肚子里的成长过程，并大胆想象、表现“我”在妈妈肚子里的快乐生活。

2．体会妈妈十月怀胎的辛苦，萌发爱妈妈的情感。

活动准备：

1．幼儿用书第1—6页。

2．语言CD。

活动重点：

表现“我”在妈妈肚子里的快乐生活。

活动难点：

萌发爱妈妈的情感。

活动过程：

一、自由探讨各自的出生经历。

1．请幼儿谈一谈自己的成长经历

教师：祝贺你们已经成为大班的大哥哥大姐姐了!现在的你和小时候的你一样吗？哪里不一样？你是怎样长成现在的样子的？。以上内容转自第一幼儿教育网 2．教师设疑，引发幼儿探究的兴趣。

教师：你知道自己是怎样来到这个世界的吗？（鼓励幼儿大胆设想自己的出生经历。）

二、欣赏、理解故事《我从哪里来》。

1．教师伴随温馨、平和的音乐给幼儿讲述故事。

2．引导幼儿回顾故事角色的出生经历，体验故事中亲人们精心呵护、关怀备至的感觉。

教师：爸爸、妈妈用什么办法来珍藏礼物的？他们是怎样想的？

3．感知在妈妈肚子里的快乐生活。

教师：小宝宝在妈妈的肚子里一天天长大，他没有牙齿，是怎么吃东西的？

教师小结：宝宝在妈妈的肚子里还不会吃东西，宝宝的肚子上有一根长长的带子，叫“脐带”，妈妈把营养送给脐带，脐带再把营养送给宝宝。小朋友可以用手摸摸你的小肚子，上边是不是有个肚脐眼？这就是原来脐带所在的地方。

教师：宝宝在妈妈肚子里还喜欢做些什么？

教师：让我们来当一次妈妈肚子里的宝宝吧，学一学，动一动。爸爸、妈妈是怎样关心宝宝的呢？宝宝心里会有什么感觉呢？

4．再次欣赏故事。

教师讲述故事，幼儿用肢体动作表演出生的过程。

三、游戏：我来做妈妈。

1．每个幼儿在肚子里藏一个大皮球，然后体验走路、弯腰等动作。来源：第一幼儿教育儿童资讯站

2．组织幼儿交流讨论自己的感受。摘 自 小 精 灵 儿 童 资 讯 站

3．教师小结：妈妈在孕育我们的这10个月中，会呕吐，感到疲劳，负担会随着宝宝的长大一天天加重，可妈妈再苦、再累，她也不怕。因为，宝宝是妈妈最珍爱的宝贝。

4．鼓励幼儿回家对妈妈表达自己的感谢。

四、激发幼儿爱父母、感激父母的情感。

讨论：我们应该怎样关心爸爸妈妈？将来怎样报答爸爸妈妈？

1：自己能做的事自己做，不麻烦爸爸妈妈。

2：我妈妈在商场上班，每天站很长时间，我要给她敲敲腿。

3：妈妈的心脏不好，我长大了要挣钱，给妈妈看病。幼儿4：我长大了要买新房子给爸爸妈妈住……

评析：从这一环节可以看出，幼儿对父母的辛劳有了更深刻的认识，他们从心底里爱自己的亲人。通过相互讲述，表达了自己关心报答父母的美好愿望。

活动延伸：

请小朋友牵起妈妈的手，看看妈妈，因为有了你们，妈妈从一个漂亮的小姑娘，变成一个勇敢勤劳的妈妈;爸爸从一个潇洒的帅小伙，变成一个辛勤工作、挣钱养家、照顾妈妈和宝宝的男子汉。爸爸妈妈平时很辛苦，但是，因为有你们，他们感觉很幸福很幸福。请妈妈蹲下来，小朋友，亲亲你的妈妈，在他们耳边说一声：我爱你，妈妈。摘 自 小 精 灵 儿 童 资 讯 站

感谢爸爸妈妈们，也感谢所有的爸爸妈妈，祝福你们的小家越来越幸福。

教学反思：

1、根据本班幼儿的年龄特点，选择合适的教学方法。

大班幼儿的年龄特点是：活泼好动，充满了好奇心，总有问不完的为什么，他们的思维以直观形象思维为主，向幼儿介绍小生命的形成、成长和分娩的过程，我采用了图片和课件的形式，让幼儿直观的了解生命的形成过程。

2、以科学的态度对待幼儿提出的性问题

《幼儿园教育指导纲要》也明确指出：“引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。”在这次教学活动中，教师抓住幼儿的兴趣点，利用图片、课件等直观的教学手段，对幼儿进行科学的启蒙知识。本次教学活动来源于幼儿的生活，是他们所感兴趣的问题，所以在活动中，他们始终保持着饱满的热情。

3、在幼儿的一日活动中，处处皆教育。

《幼儿园教育指导纲要》指出：“要善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。对他们进行了基本的性教育，避免了幼儿对其错误的认识，使孩子们对生命的形成过程有一个科学的认识。

整个活动尊重了大班幼儿的年龄特点和认知规律，激发了幼儿热爱生命的情感。

不足：

在交流讨论的环节中，座位安排在一定程度上限制了幼儿的交流面，在今后的活动中会安排好空间让幼儿交流。

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