成语故事自相矛盾教案

一、成语故事自相矛盾教案

自相矛盾

zì xiāng máo dùn

【解释】矛：进攻敌人的刺击武器；盾：保护自己的盾牌。比喻自己说话做事前后抵触。

【出处】《韩非子·难一》：“楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：‘吾盾之坚，莫之能陷也。’又誉其矛曰：‘吾矛之利，于物无不陷也。’或曰：‘以子之矛陷子之盾，何如？’其人勿能应也。”

【结构】主谓式。

【用法】含贬义。一般作谓语、定语。

【正音】相；不能读作“xiànɡ”。

【辨形】矛；不能写作“予”或“茅”。

【近义词】格格不入

【反义词】自圆其说、无懈可击、天衣无缝

【例句】一篇文章的观点要前后一致；不能～。

【成语故事】楚国有一个卖兵器的人，到市场上去卖矛和盾。

好多人都来看，他就举起他的盾，向大家夸口说：“我的盾，是世界上最最坚固的，无论怎样锋利尖锐的东西也不能刺穿它!”

接着，这个卖兵器的人又拿起一支矛，大言不惭地夸起来：“我的矛，是世界上最尖利的，无论怎样牢固坚实的东西也挡不住它一戳，只要一碰上，嘿嘿，马上就会被它刺穿!” 他十分得意，便又大声吆喝起来：“快来看呀，快来买呀，世界上最最坚固的盾和最最锋利的矛!”

这时，一个看客上前拿起一支矛，又拿起一面盾牌问道：“如果用这矛去戳这盾，会怎样呢?” “这——” 围观的人先都一楞，突然爆发出一阵大笑，便都散了。

那个卖兵器的人，灰溜溜地扛着矛和盾走了。

二、《趣味成语》教学设计

much, you've given me an unusual smile.

三、幼儿园公开课亲子游戏有关成语

你是幼儿园的老师，你们开亲子课一个成语还要在这里讨教，不得不让家长们怀疑你的幼师资格证书是怎么来的，若腹内空空到连一个有关游戏的成语都不知道，就别占着茅坑不拉屎误人子弟了！回家抱孩子去吧！

四、《游子吟》幼儿语言教案

诗歌《游子吟》

1、活动目标：

（1） 初步理解古诗的主要含义，学习按照古诗的韵律、节奏朗诵。

（2） 让幼儿通过朗诵，了解母亲的辛劳和慈母之爱。

（3） 激发心中热爱妈妈的情感。

2、活动准备：

缝制的衣服，挂图一张

3、指导要点：

（1） 复习诗歌《妈妈的心》感受妈妈的爱。

（2） 引导幼儿观察挂图，介绍古代孩子圆形的情况以及与现代孩子的区别，出示缝制的衣服让幼儿理解母亲为什么要赶着缝制衣服，缝制衣服地辛苦。

（3） 教师有感情的朗诵古诗，把握古诗的韵律、节奏，请幼儿欣赏。

帮助幼儿理解“游子、寸草、心、三春晖”等词语的含义。

（4） 幼儿学习朗诵古诗，结合挂图和教师的讲解正确理解古诗的含义，并能模仿教师的朗诵韵律、节奏学习古诗。读准：慈母、身上衣、迟迟归、寸草心、三春晖等字音。

（5） 请个别、分组、集体等朗诵形式进行朗诵表演，表达对妈妈的爱

（6） 要求回家把古诗作为礼物朗诵给妈妈听，并向妈妈说：“妈妈您辛苦了，谢谢妈妈”等话语表达对妈妈的爱...

五、大班故事《小蝌蚪找妈妈》的公开课教案

课题：《小蝌蚪找妈妈》

活动目标：

1、理解故事内容，了解小蝌蚪找妈妈的过程。

2、能够用完整连贯的语言清楚表达自己的意思。

3、感受动画的意境美。

活动重、难点：

用完整连贯的语言表达自己对故事情节的理解

活动准备：

故事录音带、课件、图片

活动过程：

一．猜谜语，引出课题。

“大大的脑袋，黑黝黝，细细的尾巴水中游！”

提问：“小蝌蚪从没见过自己的妈妈，你们知道小蝌蚪的妈妈是谁吗？”

提问：为什么小蝌蚪和自己的妈妈长得不一样？

幼儿讨论：并发表自己的观点，

二．播放故事录音，感知故事内容。

教师提问：

1、小蝌蚪找到自己的妈妈了吗？它的妈妈是谁？

2、小蝌蚪的妈妈长得是什么样的？

3、在找妈妈的过程中它们碰到了谁？互相说了什么？

4、它们把谁当成了妈妈？

三、整体欣赏故事情节。

四、分段欣赏故事内容。

1、小蝌蚪为什么去找妈妈？

2、看图片1，遇到鸭妈妈时，他们说了些什么？鸭妈妈说了些什么？用图表示。

3、看图片2、3、4，遇到鱼妈妈、螃蟹妈妈、乌龟妈妈时，他们说了些什么？小蝌蚪又说了些什么？

4、用连贯的语言说一说故事情节。

五、熟悉掌握故事

幼儿跟录音边看图边讲述故事《小蝌蚪找妈妈》。

六、活动延伸：

欣赏小蝌蚪变成青蛙的课件。

1、小蝌蚪和青蛙妈妈长得像吗？她是长得怎么样的？蝌蚪是如何变成青蛙的？

2、再次完整看图片了解青蛙的生长过程。

3、教师小结：原来小蝌蚪过几天先会长出两条后腿来，接着又会长出两条前腿来，等四条腿长齐了，脱掉尾巴，换上绿衣裳，就变成了青蛙。

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