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《画蛇添足》的故事教案
admin2024-07-22人已围观
一、《画蛇添足》的故事教案
一、活动目标
1、知道成语故事，能够理解成语故事的内容及寓意，对成语故事感兴趣。
2、能用完整的语言清楚地表达自己的意思、愿意与他人交流自己的意见。
二、活动准备：
1、蛇（长脚蛇）的图片一张。
2、幼儿用书22~23页。
3、挂图《画蛇添足》。
4、语言磁带。
三、活动重点：理解成语故事的内容及寓意。
四、活动难点：能用完整的语言清楚地表达自己的意思。
五、活动过程：
1、出示蛇的图片，引起幼儿的兴趣。
二、如何写一份二年级成语学习的教案
教学目标：
1、知识目标：认识生字，了解成语中的故事及意思。
2、技能目标：正确、流利地朗读成语。
3、情感目标：学生从故事中受到启发。
教学重点：认识生字，了解成语的内容。
教学难点：了解成语的意思
教学准备：
1、学生：课前了解成语中的故事。
2、教师：多媒体课件、小黑板、生字卡片。
教学过程：
一、情境导入，激发兴趣。（3分钟）
1、小朋友，你们有什么爱好呢？（学生自主回答）这么多爱好啊，老师今天要考一考你们，请你们猜动画片的名字！课件出示《坐井观天》的动画。
2、教师导语：小朋友们真厉害啊！今天，我们要认识很多更有趣的成语，因为，每个成语里都有一个好听的故事。板书课题：有故事的成语。
三、求一篇关于成语故事 滥竽充数 的说课稿 急！！
“滥竽充数”的寓言故事可谓家喻户晓，这则寓言通过南郭先生的故事，告诫那些不学无术、靠投机取巧和蒙骗混饭吃的人，骗得了一时，却骗不了一世；警示人们要想在事业上取得成功，只有靠勤奋学习，掌握真才实学，练就过硬的本领，才能适应环境的变化。
然而认真反思一下南郭先生的经历，不会吹竽的南郭先生混进宫廷乐队长达数年不被发现，我们不禁要问:南郭先生是通过什么程序进入乐队的？平时是由谁训练、管理他的？为什么乐队中的其他成员没人揭发他？
首先，宫廷乐队的负责人负有不可推卸的领导责任，用人不察、机制不健全是他应负的责任。其次，宫廷乐队的“中层干部”也许是一个好的吹竽手，但是他绝对不是一个称职的“干部”，因为他对自己的部属都不了解。其三，宫廷乐队这个团队中，人人明哲保身，不敢伸张正义，知情不报，如果此风不刹，“按下葫芦起了瓢”，乐队还会有其他问题发生。
社会在发展，时代在进步，当今各行各业在人力资源、制度管理等方面越来越科学、严谨、有序，“南郭先生”的处境越来越艰难了，作为前车之鉴，从“滥竽充数”寓言中，企业应该得到一些理性的启示。
身为领导的“帅”，要察好人、用好人。领导干部不可能也不需行行精通，但是一定要起到组织协调和宏观指导的作用。建好章、立好制，以良好的机制选拔人才、激励人才，把好人才“进口关”、“提升关”和“监督使用关”。用人要先识人，作为领导，只有确保“乐队”中都是真正的“吹竽师”，方能保证听到悦耳动听的乐曲。
身为干部的“将”，要对上负责、对下负责。干部是一个团队里的中层力量，是上传下达的“中枢”机构。中层干部直接与一线人员打交道，务必要做到了解基层实情，为领导层决策当好参谋；大胆科学管理，确保贯彻领导意图不走样。中层干部只要能做到对上负责和对下负责，岂能出现“南郭先生”落荒而逃的丑剧？
身为员工的“兵”，要干好本职工作、关心团队荣誉。企业兴旺，人人有责，一个团队的发展既需要员工在自己本职岗位上努力干好工作，也需要他们发扬主人翁的精神，敢于揭发身边的不正之风。要抛弃狭隘的“人缘”观，不能当老好人，“各人自扫门前雪，休管他人瓦上霜”的世俗观念绝不可取，不去或不敢伸张正义。否则，长此下去，最后的结果只有一种：团队解散。
帅、将、兵三者同心协力，各司其职、各负其责，就没有“南郭先生”的容身之处，就能建设一支优秀团队。
滥竽充数”的故事告诉人们：那些弄虚作假的人虽能蒙混一时，但是无法蒙混一世，他们经不住时间的考验，终究会露出马脚的。
其实南郭先生撒了个弥天大谎，他压根儿就不会吹竽。
像南郭先生这样不学无术靠蒙骗混饭吃的人，最终逃不过实践的检验而被揭穿伪装。只有练就一身过硬的真本领，才能经受得住一切考验。
四、掩耳盗铃成语教学设计
盗钟掩耳 [dào zhōng yǎn ěr] 基本释义盗：盗窃；钟：古代一种乐器。偷钟时捂住自己的耳朵。比喻自欺欺人。出 处《吕氏春秋·自知》:“百姓有得钟者，欲负而走，则钟大不可负，以椎毁之，钟况然有音。恐人闻之而夺己也，遽掩其耳。
五、请问谁有小学三年级传统文化教案
三年级传统文化第四单元：“诗词诵读”教学计划与教案
小学传统文化教案 14:39 阅读66 评论0 字号： 大大 中中 小小 教学内容：诗词诵读（一）
教学目标：
1、通过本单元的学习，叫学生充分理解是次所表达的情感内容。
2、教育学生树立远大的志向，从小努力学习科学文化知识，掌握过硬的本领，为长大后实现理想打牢基础。
3、培养学生对诗词的爱好和兴趣，在潜移默化中增加学生对中国传统文化分认识，积累相关的知识。
教材分析：
本单元收录了我国古代诗词中抒发情怀、表达志向方面有代表性的三首作品，包括唐代黄巢的《题菊花》、
晋代吴隐之的《酌贪泉》、宋代李清照的《夏日绝句》。
所选作品读起来慷慨激昂，感情真挚热烈，符合中国古人“诗言志，歌咏言”的情怀，比较合适小学三年级的学生学习。有利于培养学生对诗词的兴趣和爱好。
教学安排：三课时
第一课时
教学内容：题菊花
教学目标：
1．会认：“飒、栽、蕊寒、慷慨、“
2、充分理解是次所表达的情感和内容。能够借助诗文解析想象出“菊花”含义，感受菊花的美，并了解作者的理想愿望。
3、通过学习，教育学生从小树立远大志向，为实现自己的理想而奋斗；背诵课后拓展活动中所列的名句，领会其内容。
教材分析：该诗是黄巢在起义前写的一首托物咏志诗，通过对句话不畏寒秋傲然盛开的描写，抒发了作者不畏艰难、积极要求改造世界、争取平等的雄心壮志，展现了世人孤傲独立、不趋炎附势的品格，隐含了作者对弯头那个政治腐败和社会的不满情绪。作品从侧面赞扬了菊花孤傲、清高的品格，展现了诗人的豪放气概和威武形象。
教学重点和难点：
本课的重点是背诵这首诗，其难点是理解作品的内在含义。
教学过程：
一、激趣导入：
课前预习，并找出文中不认识的字。
1、看过封神榜吗，你想当里面的哪个神仙？为什么？
2、唐朝有个诗人他想当青帝，也就是管百花的花神？想知道为什么吗？
二、初读古诗，读准读熟
三、深入探究，领悟感情
1、菊花具有怎样的品质？抒发了诗人怎样的理想？
2、你受到怎样的启发？
四、学习日积月累，了解与菊花有关的表达理想和志向的诗句。
五、拓展活动
背诵一些表达志向的古代诗歌名句，认真体会其内在的精神。
第二课时
教学内容：酌贪泉
教学目标：
知识与能力：
1、会认：“酌、歃、夷、嗟、”
2、了解“志士不饮盗泉之水，连着不受嗟来之食”的来历及意义。领会陆机所表达的的“志气”与孔子不饮盗泉、吴隐之故意以引用刀泉等行为所表达的气节的异。
过程与方法：
1、学生提前预习这首诗，并找出课文中不认识的字和词。
2、在教学生学习完成生字后引导学生真确朗诵这首诗。
古人
教学内容：诗词诵读（一）
教学目标：
1、通过本单元的学习，叫学生充分理解是次所表达的情感内容。
2、教育学生树立远大的志向，从小努力学习科学文化知识，掌握过硬的本领，为长大后实现理想打牢基础。
3、培养学生对诗词的爱好和兴趣，在潜移默化中增加学生对中国传统文化分认识，积累相关的知识。
教材分析：
本单元收录了我国古代诗词中抒发情怀、表达志向方面有代表性的三首作品，包括唐代黄巢的《题菊花》、
晋代吴隐之的《酌贪泉》、宋代李清照的《夏日绝句》。
所选作品读起来慷慨激昂，感情真挚热烈，符合中国古人“诗言志，歌咏言”的情怀，比较合适小学三年级的学生学习。有利于培养学生对诗词的兴趣和爱好。
教学安排：三课时
第一课时
教学内容：题菊花
教学目标：
1．会认：“飒、栽、蕊寒、慷慨、“
2、充分理解是次所表达的情感和内容。能够借助诗文解析想象出“菊花”含义，感受菊花的美，并了解作者的理想愿望。
3、通过学习，教育学生从小树立远大志向，为实现自己的理想而奋斗；背诵课后拓展活动中所列的名句，领会其内容。
教材分析：该诗是黄巢在起义前写的一首托物咏志诗，通过对句话不畏寒秋傲然盛开的描写，抒发了作者不畏艰难、积极要求改造世界、争取平等的雄心壮志，展现了世人孤傲独立、不趋炎附势的品格，隐含了作者对弯头那个政治腐败和社会的不满情绪。作品从侧面赞扬了菊花孤傲、清高的品格，展现了诗人的豪放气概和威武形象。
教学重点和难点：
本课的重点是背诵这首诗，其难点是理解作品的内在含义。
教学过程：
一、激趣导入：
课前预习，并找出文中不认识的字。
1、看过封神榜吗，你想当里面的哪个神仙？为什么？
2、唐朝有个诗人他想当青帝，也就是管百花的花神？想知道为什么吗？
3、这节课我们就来学习他写的一首诗。
二、初读古诗，读准读熟
三、深入探究，领悟感情
1、菊花具有怎样的品质？抒发了诗人怎样的理想？
2、你受到怎样的启发？
四、学习日积月累，了解与菊花有关的表达理想和志向的诗句。
五、拓展活动
背诵一些表达志向的古代诗歌名句，认真体会其内在的精神。
第二课时
教学内容：酌贪泉
教学目标：
1、．背诵古诗。，
2、能够借助诗文解析了解作者的高贵品质和志向。
3、教育学生从小树立远大志向，为实现自己的理想而奋斗。
教学时间：一课时
教学过程：
一、故事导入，激发兴趣。
二、学习《酌贪泉》
1、初读古诗，读准读熟。
2、借助诗文解析深入感悟：
（1）、夷齐具有怎样的品质？诗人以此抒发了诗人怎样的情怀？
（2）、读了诗文后，你受到怎样的启发？
3、学习日积月累，进一步了解有志之士的高贵品质。
三、拓展活动
读一读《猛虎行》，体会诗人的志气。
第三课时
教学内容：夏日绝句
教学目标：
1、背诵古诗。，
2、能够借助诗文解析了解诗人悲愤的情怀，深情的爱国情感。。
3、教育学生立远大志向，为实现自己的理想而奋斗。
教学时间：一课时
教学过程：
一、激情导入
二、学习《夏日绝句》
1、自读古诗，初步了解大意。
2、再读诗文，深入感知
（1）、古诗抒发了诗人怎样的情怀？
（2）、读了诗文后，你受到怎样的启发？
3、教师小结。
三、拓展活动
1、读《霸王别姬》，了解项羽这一英雄人物。
2、了解破釜沉舟、鸿门宴、四面楚歌等与项羽有关的成语故事
四、找一找
课后查找几首李清照的作品欣赏一下。
教学时间：一课时
教学过程：
一、故事导入，激发兴趣。
二、学习《酌贪泉》
1、初读古诗，读准读熟。
2、借助诗文解析深入感悟：
（1）、夷齐具有怎样的品质？诗人以此抒发了诗人怎样的情怀？
（2）、读了诗文后，你受到怎样的启发？
3、学习日积月累，进一步了解有志之士的高贵品质。
三、拓展活动
读一读《猛虎行》，体会诗人的志气。
第三课时
教学内容：夏日绝句
教学目标：
1、背诵古诗。，
2、能够借助诗文解析了解诗人悲愤的情怀，深情的爱国情感。。
3、教育学生立远大志向，为实现自己的理想而奋斗。
教学时间：一课时
教学过程：
一、激情导入
二、学习《夏日绝句》
1、自读古诗，初步了解大意。
2、再读诗文，深入感知
（1）、古诗抒发了诗人怎样的情怀？
（2）、读了诗文后，你受到怎样的启发？
3、教师小结。
三、拓展活动
1、读《霸王别姬》，了解项羽这一英雄人物。
2、了解破釜沉舟、鸿门宴、四面楚歌等与项羽有关的成语故事
四、找一找
课后查找几首李清照的作品欣赏一下。
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