求六年级趣味数学小故事

一、求六年级趣味数学小故事

从前有一位老年人，在他临终时，三个儿子围在床前。

他对儿子们说：“我有十七匹马，留给你们，三个人分。分马的时候，老大呢，出力最多，得总数的二分之一；老二嘛，得总数的三分之一；老三最小，你呀，就拿总数的九分之一。”

勉强说完这几句，老人就去世了。三兄弟执行遗嘱时，一致认为这些马是父亲生前心爱之物，决不能将其中任何一匹劈成几块瓜分。但是遗嘱又要完全照办，如何是好呢？

正巧，这时他们的老娘舅骑马赶来了，听完事由，眉毛一扬，说：“我来分。”

猜猜看，老娘舅怎样分马？

因为希望每人得到的马都是整数匹，所以根据遗嘱，在分马的时候，马的匹数应该是三个分母的公倍数。分母2、3、9的最小公倍数是18，因而在分马时的马匹总数最好能成为18的倍数。老人留给儿子们的马是17匹，老娘舅把自己带来的一匹马临时借出来凑数，共有18匹马参加分配。

准备就绪，老娘舅开始宣读和执行遗嘱：

“……分马的时候，老大呢，出力最多，得总数的二分之一……”宣读到这里，老娘舅数出9匹马，让老大领过去：

老二嘛，得总数的三分之一……”读到这里，老娘舅数出6匹马，让老二领过去：

“老三最小，你呀，就拿总数的九分之一。”读完最后这一句，老娘舅数出2匹马，让老三领过去：

三位晚辈分到手的马，总和恰好是父亲留下的17匹：

9＋6＋2=17。

分马场地上的18匹马，现在剩下最后一匹，这当然就是老娘舅自己带来临时借用的那匹，依然物归原主。

二、哪些绘本可以玩呢

这里以美国幼儿绘本创意大师希格的《小狗和小熊》中文版的三册绘本为例，我让五位三岁宝宝和他们的妈妈做阅读实验，结果发现下列三个特点：

1. 在阅读《两个好朋友》时，女宝宝最兴趣的是冰激凌和生日蛋糕，她们并不是嘴馋，非吃不可，而是觉得制作冰激凌和生日蛋糕很好玩。一位妈妈用折纸来满足了宝宝的要求。她把纸做的冰激凌和蛋糕当宝贝，重复地阅读这本书，一边读一边把玩，装模做样地吃冰激凌或蛋糕。另一个女宝宝的妈妈则领着宝宝进入厨房，让她打下手，母女俩一同做了一个和小狗做的一模一样的蛋糕。宝宝还拍了照片，过后对谁都说：“看看，这个叫小狗生日蛋糕，做蛋糕太好玩了！”为了说明小狗蛋糕是什么，她接着就讲起小狗给小熊做生日的故事。

2. 两个男宝宝的关注点和女宝宝完全不同，在阅读《故事一连串》时，特别注意自己没体验过的游戏。读完了，立刻就模仿小熊，把一个纸箱扣在自己的头上，玩了一阵，又跳到床上去，模仿小狗又跳又叫。闹得妈妈发火了，才乖乖坐下来。

3. 一个平日很粘妈妈，不大会自己玩，认知能力也比较差的男宝宝，在听妈妈说图的时候，注意力很不集中，但当他们阅读《三个新故事》的时候，读到小熊想着从小狗背上滑下来的图画，就爬到妈妈身上，把妈妈当滑梯。他妈妈说：宝宝不敢玩滑梯，大概是很想玩。于是过后带他去游乐场，这一次，宝宝终于攀上了滑梯，一次又一次地玩了起来。

五个宝宝，在没有引导下，都在阅读绘本时产生了玩的念头，而且立刻行动起来，可以这么说：阅读，让宝宝有了更多的生活情趣，认知能力和动手能力都获得提高。在这同时，由于阅读能玩，宝宝就会越来越爱阅读；也由于玩，加深了体验，宝宝在阅读上有了更大的收获。

但问题是：绘本中有一些情节，让宝宝模仿着玩，是很危险的。那么，妈妈该怎么做，才能够让宝宝玩得开心，又不会发生意外呢？

先说故事，然后再玩

宝宝没亲自体验，也就是没经验过的事，你用告诫的语气告诉他很危险，不可做，他即使在你面前不敢玩，背后还是要试一试的。用讨论的方式引导他去发现某个动作的危险性，他没这方面的认知，依然搭不上调。那怎么办？

最好的，最自然的方式，还是回到阅读。在读图说图的时候，妈妈引导宝宝去说图画中表达的故事。例如：

在读《三个新故事》的时候，看着小熊爬到高高的椅子去，可以问宝宝：“小熊怎么下来呀？”让宝宝来说，同时说出可能发生的事，这样说着说着，宝宝动着脑筋想，他就会记住，有了警惕自己的意识。

在读《故事一连串》的时候，看到小熊把铁桶套在头上，拿不下来，这时就要和宝宝一同来想办法。有几种方法可以帮小熊把铁桶拿下来？说成一个一个的小故事，引导宝宝来说后果。当然最主要的一个故事是图画中小狗的做法：用电炸开铁桶。能够这样做吗？这样做的结果会怎样？由于宝宝参与一同想办法，一同找出那个办法行不通，有了这个过程，他自己玩的时候就会避开“不能做的事”。

三、谁有绘本最小的风妖精教学教案

我们分享的是《好玩的数学绘本》之《最小的风妖精》，是关于数与运算中位数的组成，故事的大意是从前，有一个村子叫清风村，这里住着很多善良的风妖精。这一天，清风村的村民去郊游，没有受到邀请的风妖精明明很不开心，把大家的郊游搞砸了。妈妈为了惩罚明明，让她整理并数清物品的数量，她会完成吗？

大家都很希望住在清风村，因为那里有风妖精经常吹起让人心情愉快的风。在这些风妖精里有个可爱的也很淘气的最小的风妖精，她叫做明明。

一天清风村的居民去郊游，没有受到邀请的风妖精明明很不开心，他们使劲吹着风不让大家做游戏。妈妈知道后惩罚明明做家务活儿。

第一项就是整理娃娃，并数出一共有几个娃娃。当明明无从下手的时候，田鼠兄弟来帮忙。先把娃娃整理好，箱子里装好了10个，箱子外剩下了7个，一共是17个。读到这里的时候我就启发大宝，若是有一堆东西让你数的时候你就要先把要数的东西整理好，给他们排好队这样就容易数了。

第二项是要洗很多衣物，正当明明发愁什么时候洗完的时候，獾兄弟来帮忙了。大家齐心协力一起洗衣服，最后把赶紧的衣物挂在了晾衣绳上，数数，有2个10，还有3个1，就是23.看到这里的时候我想两位数的组成应该不知不觉渗透到大宝的脑海里了吧：两位数就是有个位和十位组成的。

第三项家务活就是刷盘子和碗，当明明看到这么多的碗没有信心的时候，兔子一家来帮忙了。大家分工合作很快就把所有的东西都洗干净并且整理好 了。大家数一数，真多啊，有35个碗，42个杯子，明明最后还数了勺子有58个。

在完成每项家务活的时候都有朋友和妈妈来帮忙，明明也说话算数，完成一项任务后就和可爱善良的动物们一起做游戏。最后明明也明白了一个道理，更重要的是孩子们也知道了一个道理——不开心也不能随便捣乱。

故事生动有趣，非常适合大宝这样低龄段的孩子阅读理解，会让孩子在生动的情节进展中学得数和记录几十几个物品的方法，感受到以十位单位数物品的数量更准确更方便。而且在学习阅读的过程中获得愉悦的体验，让孩子们感受到，原来数学不但非常有趣，而且在生活中有这么多的用途啊，激发孩子对数学的好奇心和求知欲，不得不说这就是一本好的数学绘本的魅力所在啊！

不仅有故事，而且故事结束后面还是有一个游戏，让孩子们用刚学的数学知识进行操练，金一本体会数学知识的含义以及实际应用。

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